；
（3）如果该装置放在天平上称量，所得数值
等于反应前装置和药品的质量之和． （填能或不能）
考点分析：
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（2005•南通）实验室中常用高锰酸钾受热分解制取氧气．
（1）写出该反应的化学方程式
．
（2）为组装制取氧气装置，请你从上图中选择所需的仪器（填序号，下同）
．装药品前应首先进行
．
（3）实验室里还可采用右上图装置，通过分解过氧化氢（H
2O
2）的方法制取氧气．此装置中锥形瓶可用生活中的哪些物品替代
，如图中的发生装置还可用于制取的气体有
．
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某校学生在探究金属的化学性质时，实验情况如下：
[提出问题]从上述实验现象中，你发现了什么问题？
[猜想]针对你发现的问题，就其原因，大胆提出你的一个猜想：
[设计方案]根据你的猜想，任选下列实验用品，进行设计．
实验用品：10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的铝片（若干）、氯化钠、试管、试管夹、酒精灯、镊子、药匙、砂纸
（请在考试结束后，到化学实验室实施你的设计方案，验证你的猜想）
[评价与反思]通过这次探究，你得到的启示或感受是什么？
．
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（2007•昌平区二模）小芳同学从超市购买了一瓶维生素C泡腾片．如图是标签上的部分内容：
小芳同学根据使用说明将维生素C泡腾片放入一杯水中，发现维生素C泡腾片逐渐溶解，产生大量气泡，片刻后变成为一杯鲜甜的橙味饮品．小芳同学感到很好奇，产生的气泡是什么呢？
请参与小芳同学的探究：
| 我的猜想 | 我的实验方案 |
气泡的成分是
理由是． | 实验步骤 | 实验现象 | 我的结论 |
| | |
根据维生素C泡腾片贮藏条件，请说明保存时要低温和防潮的原因．
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小明学完金属活动性顺序后，他想在家用厨房中的物质验证Fe、Cu、Na的金属活动性顺序，小明思考后完成了实验，请你写出你设计方案的步骤及现象（老师提供铁和铜，其它物质在厨房中选择）．
答：
．
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请根据题意回答下列问题：（在下列（1）（2）两小题中任选一题回答，若两小题都回答，则以第（1）小题得答案评定分数）
（1）爱护水资源一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染、请你谈谈在家庭中节约用水的好方法、
（2）实验室里有两瓶失去标签的无色液体，分别是酒精和过氧化氢溶液．
你怎样把它们鉴别出来，说说你的方法．我选择第
题；
我的答案是：
．
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