请你比较一下两个“守恒定律”的表述和应用，完成下面的填空和计算：
（1）参加化学反应的各物质的质量总和，______反应后生成的各物质的质量总和．这个规律就叫做质量守恒定律．根据质量守恒定律，写化学反应方程式时，“等号”两边各原子的数目______．
（2）能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，______保持不变．这个规律叫做能量守恒定律．
（3）计算：根据能量守恒定律，如果图中的那个小孩开始滑下时具有1400J机械能，而滑到中点时他只剩下1150J机械能，那么滑到滑梯底端时他的动能为多少（计算时设他受到的摩擦力大小不变）？整个过程有多少机械能转化为热能？
考点分析：
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小洁以“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”为课题进行科学探究．请填写以下探究过程中的空格：
提出假设：（1）化学反应中，反应物与生成物的质量
；
确定研究方法：分析推理、查阅资料、实验探究；
设计并进行实验：小刚设计实验装置和选用药品如A图所示，小洁设计的实验装置和选用药品如B图所示，他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察；
实验结论：小刚认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量不相等．小洁认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等；
（2）你认为
结论正确，请谈谈导致另一种结论错误的原因
；
结论分析：（3）请从原子的角度，简要分析你认为正确的结论
；
查阅资料：小刚和小洁通过查阅材料了解到：法国伟大科学家拉瓦锡，早在18世纪就围绕这个问题，进行了准确、缜密的研究，并做出了科学结论．
交流表达：（4）请简要谈一下，你认为这条科学结论有什么重大意义？
（不超过30字）
结论应用：（5）环保部门用I
2O
5测定空气受CO污染的程度，发生反应的化学方程式为：
I
2O
5+5CO=I
2+5X，根据生成X的多少，可以判断CO的含量，X的化学式为
．
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某同学在科技活动课上用图所示的实验装置论证质量守恒定律，瓶内放了足量的盐酸，b是未充气的气球，里边放有6.5g锌粉，将它紧紧套在瓶口上（图A）．将图A的装置在托盘天平上称量，质量为W
1g，然后将气球内锌粉全部倒入瓶内，立即产生气体，气球逐渐胀大，锌粉全部反应（图B）．反应结束后，再次称量，质量为W
2g，结果W
2＜W
1．试分析：
（1）此反应是否符合质量守恒定律？
（填“符合”或“不符合”）．
（2）天平显示W
2＜W
1的原因是（装置不漏气）
．
（3）在
条件下称量W
2=W
1．
（4）若生成的H
2为0.2g，在标准状况下，气球体积最大不超过
L．（标准状况氢气密度为0.0899g/L）
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（2003•济南）某校化学研究性学习课题组的同学为了测定某氢氧化钙样品中Ca（OH）
2的质量分数（含有的杂质为CaCO
3），共做了三次实验，使一定量的该样品分别与溶质质量分数相同的稀盐酸反应，所得相关实验数据记录如下表：
| 第1次 | 第2次 | 第3次 |
| 所取试样质量 | 17.4g | 17.4g | 17.4g |
| 所取稀盐酸质量 | 80g | 100g | 120g |
| 生成CO2质量 | 2.64g | 4.4g | 4.4g |
（1）在第______次实验中，反应容器内有白色固体剩余．
（2）原样品中Ca（OH）
2的质量分数为______（精确到0.1%）．
（3）经测定第2次实验反应完全后，所得溶液中的溶质只有一种，通过计算求所得溶液中的溶质质量分数为多少？（精确到0.1%）______．
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（2010•宣城模拟）科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白．
（1）提出问题：小松同学用“双氧水”（过氧化氢）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量的气泡产生．小松联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢的催化剂，他想水泥块能否也可以作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡，冲洗，干燥，并进行以下探究．
（2）猜想：水泥块能作过氧化氢的催化剂．
（3）实验验证：
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 实验一 | | 木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液不分解 |
| 实验二 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中 | 木条复燃 |
|
（4）结论：水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂．写出一个实验室制取氧气的化学方程式为
（5）讨论与反思：小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验．
实验步骤：①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、
、
；④对比反应前后水泥块的质量．
分析：如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂．
（6）但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还不够，还需要再补充一个探究实验，探究
．
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（2010•宣城模拟）据媒体报道，2009年2月12日我外交部发言人就法国佳士得公司拍卖我圆明园兔首和鼠首两件文物（如右图），发表严正声明：中国对其拥有不可置疑的所有权．这两件文物均为青铜器，其表面呈绿色，小芳查阅资料得知，这是铜器长期暴露在空气中生成了铜绿[Cu
2（OH）
2CO
3]，铜绿不稳定，受热后可生成三种氧化物．
（1）根据铜绿的化学式，你认识铜绿的形成是铜与空气中的
、
和
共同作用的结果．
（2）为探究铜绿的组成，小芳同学从其它铜器上取下适量的铜绿，放入右图所示装置中，加热后，可能出现的现象是
，根据实验现象说明，铜绿加热后生成的三种氧化物可能是
、
和
．
（3）为验证铜绿的组成中含有铜元素，你能设计一个实验证明吗？写出简要的操作步骤、可能的现象及结论．
．
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