(2011•哈尔滨一模)学校化学实验室买来了几包纯碱供大家做试验用,大鹏仔细看了包装说明(如图),并产生“说明是否真实”的疑问?他取一小包纯碱样品进行实验:准确称取11g样品放入烧杯中,在滴加盐酸至刚好完全反应(忽略CO
2溶于水),共用去稀盐酸50g.得固液混合物质量为57g(杂质不溶于水且与盐酸不反应).
请回答下列问题:
(1)写出反应的化学方程式______;
(2)列出求解该样品中参加反应的碳酸钠质量(x)的比例式______;
(3)该样品中碳酸钠的质量分数为______;
(4)向反应后的固液混合物中加入143.4g水,充分搅拌后过滤,得到只含一种溶质的不饱和溶液,则所得不饱和溶液中溶质的质量分数为______;
(5)欲配制150g上述实验所用的稀盐酸,需要36.5%的浓盐酸质量为______.
考点分析:
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(2008•邵阳)学校实验室的废液缸中收集了学生在实验室制取CO
2后残留的废液.小红同学想探究废液中溶质的成分,请你一同参与探究并回答下列问题:
[提出问题]废液中的溶质是什么物质?
[做出猜想]小红认为废液中的溶质只有CaCl
2.
你认为还可能含有的溶质是______(填化学式).
[查阅资料]CaCl
2溶液呈中性.
[实验与结论]
①小红取少量CaCl
2溶液和废液分别加入到2支试管中,并向其中分别滴入无色酚酞试液作对比实验,结果两试管中溶液均无色,于是小红认为自己的猜想是正确的.
②你认为小红的实验______(填“能”或“不能”)证明他的猜想,理由是______.
③如果要证明你的猜想是正确的,你选择的试剂是______,实验中可以看到的现象是______.
[拓展与应用]
①若实验证明你的猜想是正确的,想要处理废液只得到CaCl
2溶液,应向废液中加入过量的______,反应完成后过滤.
②通过以上探究,你认为实验室的废液未经处理直接倒入下水道,可能造成的危害是______(写一条).
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(2011•哈尔滨一模)整理归纳物质性质之间的相互联系是学习化学的一种有效方法.如图是常见酸、碱、盐之间的相互转化关系.
(1)写出图中反应②和④的化学方程式:
②______;
④______.
(2)总结化学反应的规律是我们学习化学的方法之一.请根据上图总结出酸、碱、盐相互反应的两点规律______、______.
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(2010•哈尔滨)某同学做了一个趣味实验(装置气密性良好)整个实验过程如图所示:
(1)写出A试管中发生反应的化学方程式______ 2P
2O
5
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(2006•成都)某镇有座硫酸厂,设备简陋,技术陈旧,该厂每天排放大量含SO
2的废气和含H
2SO
4的酸性废水.当地的其他工厂和居民均用煤炭作燃料.只要下雨就下酸雨,对该镇环境造成极大破坏.
(1)分析该镇下酸雨的原因:______.
(2)举一例说明酸雨对环境造成的危害:______.
(3)该镇某中学环保小组提出了治理酸雨的措施,你认为不妥的是______(选填字母).
A.将硫酸厂搬离该镇 B.建议环保部门限令整改
C.将硫酸厂排出的废气中的SO
2处理后排放 D.工厂和居民改用较清洁的燃料
(4)可用熟石灰来处理硫酸厂排出的酸性废水,处理原理的化学方程式是______.
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(2011•哈尔滨一模)某小组在实验室中用高锰酸钾受热分解制取氧气如图1.
(1)写出该反应的化学方程式______ K
2MnO
4+MnO
2+O
2↑
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