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(2010•卢湾区一模)如图所述物质的用途中,主要利用其化学性质的是( ) A....

(2010•卢湾区一模)如图所述物质的用途中,主要利用其化学性质的是( )
物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质.化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质.而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成,因此,判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生. 【解析】 化学性质:物质在化学变化中才能表现出来的性质.(还原性、可燃性、支持燃烧等)     物理性质:不需要化学变化就能表现出来的性质.(颜色、气味、状态、密度、熔点、导电性、比热容等). A、用金属制作奥运奖牌:金属制作奥运奖牌是利用金属的光泽和硬度,没有新物质生成,属于利用物理性质; B、用钢材铸造体育场“鸟巢”:用钢材铸造体育场“鸟巢”是利用其硬度,没有新物质生成,属于利用物理性质; C、用羊绒作“福娃”的外层材料:用羊绒作“福娃”的外层材料是利用其材质柔软,没有新物质生成,属于利用物理性质; D、用丙烷做“祥云”火炬的燃料:丙烷燃烧的过程中产生二氧化碳和水,是化学变化,利用了化学性质. 故选D.
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考点分析:
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(2012•新乡模拟)小明同学所在的学习小组对实验室用过氧化氢溶液制O2的知识做了全方位的探究,下面是他们的学习实录:
(1)发生装置的探究:根据反应物的状态和反应条件,小明从下列装置中选择了C作为发生装置,你认为他选择的最隹收集装置是____________
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实验过程中小明发现,锥形瓶中产生了大量气泡,致使反应难以控制.该小组同学认为产生大量气泡是因为______.小聪建议将发生装置改成了B,其理由是______
(2)催化剂选择的探究:通过课堂上的学习,小平了解到:MnO2、土豆块都可以做为H2O2分解的催化剂,于是萌生了寻找适合催化剂的想法.通过查阅资料,小平还了解到CuCl2、CuSO4等盐溶液也能对过氧化氢的分解起催化作用.对此她做了以下的探究.
①请你帮助她完成实验报告:
              实验过程实验现象实验结论
在一支试管中加入4mL6%H2O2溶液,然后滴入适量CuCl2溶液,把带火星的木条伸入试管.CuCl2溶液可以催化分解H2O2
在另一支试管中加入4mL6%H2O2溶液,然后滴入适量CuSO4溶液,把带火星的木条伸入试管.带火星的
木条复燃
②已知CuCl2和CuSO4在水中可解离出Cu2+和Cl-、SO42-,小组里的同学猜想真正催化分解H2O2的是CuCl2或CuSO4溶液中的H2O、Cu2+、Cl-、SO42-某种粒子.你认为最不可能的粒子是______,理由是______.他们通过实验证明了是溶液中的Cu2+对H2O2
分解起了催化作用.
(3)溶质质量分数计算的探究:他们取了3g MnO2加入到锥形瓶中,向分液漏斗中加入50g过氧化氢溶液,待过氧化氢溶液全部滴加完,并经充分反应后,锥形瓶中剩余物质51.4g,请计算产生氧气的质量是多少?所用过氧化氢溶液溶质的质量分数为多少?
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(2011•息县一模)金店里有两种不同的“白金”,价格相差悬殊.一种是金、镍、铜、锌的合金,称为白色金;另一种是铂金.铂(Pt)是一种银白色的、性质极不活泼的贵重金属,用于制作耐腐蚀的化学仪器及首饰等,俗称“白金”.请用实验的方法鉴别这两种金属并写出有关的化学方程式.(要求:写出实验步骤、现象和结论)
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臭氧层衰竭、酸雨和温室效应是当今世界三大环境问题.
(1)人为的大气污染物,使地球外层空间的臭氧气层受到不同程度破坏,减弱了臭氧层吸收______的作用.
(2)形成酸雨的原因是空气受SO2和氮氧化合物的污染.请举一例,说明酸雨可导致人类生存环境的恶化______
(3)你对防止温室效应的一点建议是______
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(2011•息县一模)请根据如图中A、B两种固体物质的溶解度曲线,回答下列问题.
(1)写出你从图中能得到的信息(写出一条即可).
(2)采取哪些方法可将B的不饱和溶液转为饱和溶液.(只写一种方法)
(3)t2℃时,A物质饱和溶液中溶质的质量分数是多少?

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(2011•息县一模)根据复分解反应发生的条件,并利用提供的“部分酸、碱和盐的溶解性表”中的信息,判断下列物质间能否发生反应.如能发生反应,写出反应的化学方程式;如不能发生反应,请说明理由.
(1)碳酸钾溶液和氯化钙溶液:______
(2)氢氧化钡溶液和硫酸铜溶液:______
(3)稀硫酸和氯化钠溶液:______
 OH-NO3-Cl-SO42-CO32-
Na+
K+
Ba2+不溶不溶
Ca2+微溶微溶不溶

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