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初中化学试题 >
（2009•烟台）2009年“世界环境日”的主题是：“团结起来应对气候变化”．下...
（2009•烟台）2009年“世界环境日”的主题是：“团结起来应对气候变化”．下列认识不正确的是（ ）
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考点分析：
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（2010•肇庆）某化学兴趣小组为了测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取用2.0 g石灰石样品，把25.0g质量分数为10%的稀盐酸分五次加入样品中（样品中的杂质既不与盐酸反应，也不溶解于水），每次充分反应后都经过滤、干燥、称量，得实验数据如下：
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 稀盐酸的累计加入量 | 5.0g | 10.0g | 15.0g | 20.0g | 25.0 g |
| 剩余固体的质量 | 1.5g | 1.0g | 0.5g | 0.3g | 0.3g |
请计算：
（1）2.0g石灰石样品中碳酸钙的质量为______，石灰石中碳酸钙的质量分数为______．
（2）请你继续计算反应生成溶液中氯化钙的质量分数（计算过程和结果均保留一位小数）．
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（2011•贵港）请你参与下列探究：
【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论．
【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验．
（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是______．从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是______；从浓氨水化学性质的角度分析，此现象可说明的结论是______．
（2）用初中的化学知识分析，固体氢氧化钠的作用是______．
（3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）①______；②______．
【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质．
（1）打开活塞K滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是______，不同变化是______，小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质依序是______、______．
（2）小柔认为小媚的装置还可以同时验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊；②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧．
小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进是：______、
______．
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请根据下列装置图回答问题．
（1）写出图中仪器①、②的名称 ①______，②______．
（2）小李在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气，小红在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置．在他们的实验中都用到了一种相同的固体药品是______（填化学式），在两个反应中它起______作用．
（3）实验室制取CO
2的药品______ 小张同学正在收集一瓶CO
2，不知是否收集满了，其验满方法是______．
（4）某兴趣小组选用上述仪器，用锌粒和稀硫酸制氢气，锌粒反应完后，发现还有较多的灰黑色固体物质，从反应后的混合物中分离得到该灰黑色固体的操作方法是______．
（5）通过查阅资料得知：硫化氢（H
2S）是一种有毒气体，其密度比空气大，且能溶于水，水溶液呈酸性．实验室通常用硫化亚铁（FeS）与稀硫酸在常温下通过复分解反应制得，其反应方程式______小芳同学在实验室制取硫化氢气体，她应选择的反应的发生装置是______．
（6）收集气体后，对H
2S尾气要进行特别处理，以防止污染环境．现有如下装置：处理H
2S尾气的效果最好的装置是______．
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请根据题意回答下列问题（在下列（1）（2）两小题中任选一题回答，若两小题都回答，则以第（1）小题的答案评定分数）
（1）造成温室效应的气体有哪些（只要写出1种）？请写出一件你可以做到的、有利于减缓温室效应的事例．
（2）回收废弃塑料的好处是什么？目前存在的障碍是什么？
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