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（2005•黄浦区）在被“中央电视台“曝光的食品事件中一定涉及化学变化的是（ ）...
（2005•黄浦区）在被“中央电视台“曝光的食品事件中一定涉及化学变化的是（ ）
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考点分析：
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（2010•六合区模拟）某学校研究性学习小组，以某工厂生产过程中产生的废弃物“红色铁泥”为研究对象，探究红色物质的成分，请你参与他们的活动．
【小组讨论】同学们对“铁泥”中所含红色物质作了如下猜想：
甲同学：红色物质是铜 乙同学：红色物质是氧化铁
丙同学：红色物质是氢氧化铁 丁同学：红色物质是氧化铁和氢氧化铁
【资料在线】①该厂“红色铁泥”主要是生产过程中使用铁触媒（一种催化剂）后的废弃物，除红色物质外，还含有通常不与酸、碱、氧气反应及受热不发生分解的物质； ②氢氧化铁受热时，会分解产生氧化铁和水．
【实验验证】为验证上述四位同学的猜想，小明、小红两位同学进行了如下实验：小明取一定量“红色铁泥”样品，加入稀硫酸，观察到有黄色溶液产生，于是得出“乙同学的猜想成立”的结论；
小红同学按下列顺序进行实验：先取适量已晒干的“红色铁泥”，称量其质量为m
1g； 再将“红色铁泥”置于坩埚中充分加热并在干燥器中冷却后，称量其质量为m
2g．
【问题讨论】请回答下列问题：
（1）其他同学一致认为，小明同学得出的“乙同学的猜想成立”的结论不合理，理由是______；
（2）针对小红同学的实验操作及测定的两个数据，进行分析：
①若甲同学的猜想成立，则实验中反应的化学方程式为______ 2CuO
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（2010•六合区模拟）甲、乙、丙、丁都属于氧化物；M是一种不含金属元素的盐；A、B是生命活动中不可缺少的物质，其中A属于单质．它们有如下图的转化关系．
（1）写出化学式：N是
、A是
、丙是
；
（2）物质B的组成三种元素是
；
（3）写出有关反应的化学方程式：②
、⑤
；
（4）举例说明物质X在生产生活中的应用
（举一例即可）．
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（2010•六合区模拟）A、B、C、D都是九年级化学中的物质，它们存在右下图所示的关系（该反应无条件或反应条件未注明）．
（1）右图代表的反应不可能属于基本反应类型中的
和分解反应；
（2）若A为蓝色溶液，C为Cu（OH）
2，则B溶液的pH
（填“＜”、“＞”或“=”）；
（3）若A为常见金属，C的溶液呈浅绿色，则D物质可能是
；
（4）若D是水，请写出一个对应的化学反应方程式：
；
（5）若C为CuSO
4，该反应
中和反应（填写序号）．
①一定是 ②可能是 ③一定不是．
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（2010•六合区模拟）某化学活动小组的同学查阅资料得知，传统腌制松花蛋的主要配料是氧化钙、纯碱和食盐等．同学们将这三种物质混合后加入适量的水搅拌、过滤得滤渣和滤液，对滤液中溶质的成分进行探究：
【猜想与假设】
甲同学：可能是NaCl、Na
2CO
3、Ca（OH）
2乙同学：可能是NaCl、NaOH、Na
2CO
3丙同学：可能是NaCl、NaOH
【交流与评价】
经过讨论，大家一致认为
（填“甲”、“乙”或“丙”）同学的猜想不合理．
理由一是
；理由二是
；
【活动与探究】
（1）乙同学为验证自己的猜想，在滤液中滴加了几滴稀盐酸，发现无气泡产生，于是便否认了自己的猜想．你认为该同学的实验结论是否正确？
（填“是”或“否”）．
（2）丙同学为验证自己的判断，在滤液中滴加了几滴酚酞，发现溶液变红，于是便认为自己的猜想正确．同学们一直予以否认，理由是
（3）假设你是丁同学，请你提出一个与以上三位同学不同的猜想并设计实验加以证明：
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（2010•六合区模拟）下图所示为实验室常用的实验装置，据此回答下列问题：
（1）写出带标号的仪器名称：①
；②
；
（2）实验室通过右图所示的途径都可以得到氧气，写出甲种途径制取氧气的化学方程式
；
化学实验绿色化的特点是：原料、产物、条件无毒无害，提高原子的利用率．
从绿色化学的理念考虑，
（填“甲”或“乙”）途径更能体现化学实验的绿色化追求．
（3）若利用上图中的乙途径制取氧气，则应对所选用的气体发生装置作出改进，你认为改进的方法是
；实验结束时应先
，再
．
（4）用加热碳酸氢钠固体的方法（2NaHCO
3
Na
2CO
3+H
2O+CO
2↑）也能制取二氧化碳．
①要得到纯净的气体应选用的气体收集装置是
（填序号）；
②E装置可用来测量一定量的碳酸氢钠完全分解时生成的二氧化碳的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是
（填序号）．
A、防止水分蒸发
B、增加容器中液体的重量
C、防止二氧化碳溶于水．
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