（2007•南通）实验中学同学开展复分解反应研究性学习，设计了如下研究性学习思路：
【练习质疑】下列各组物质间均能反应，写出③、④反应的化学方程式．
①氢氧化钠溶液与盐酸②碳酸钠溶液与硫酸
③硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液______；
④碳酸钠溶液和氯化钡溶液______．
【研究讨论】上述反应为什么能发生？是因为这些反应物中含有特殊的阴、阳离子，如①中有H
+和OH
-，②中有H
+和CO
32-，③中有______，④中有 Ba
2+CO
32-【构建网络】按照一定的顺序排列这些离子，就可以形成一种网络形式．在网络中，用短线相连的这些阴、阳离子能两两结合生成沉淀或气体或水．现有Ca
2+、SO
42-、NH
4+，请将它们填入下面合适的“（ ）”中，使其形成一个更为完整的复分解反应网络．
【拓展运用】通过形成网络，可以判断化合物间能否共存，进行物质的鉴别，用于物质的除杂等．如硫酸钠溶液混有硫酸铵，可以加入______（填化学式）除去硫酸铵．
考点分析：
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探究海洋资源的综合利用
镁将成为21世纪重要的轻型环保材料，我国含有非常丰富的镁资源．
海水中的氯化镁氢氧化镁MgCl
2•6H
2O熟石灰蒸发、浓缩、结晶过滤盐酸脱水MgCl
2 
Mg
（1）占地球表面积70%的海洋是天然的镁元素宝库，从海水中提取镁的流程如下：
①在实验室进行过滤操作时需要用到玻璃棒，其作用是
．
②电解熔融氯化镁的过程中，
能转化为
能．
（2）金属镁是一种较活泼金属，在二氧化碳气体中也能燃烧．燃烧的化学方程式为2Mg+CO
2
C+2MgO，此反应类型属于
．
A．分解反应B．化合反应C．复分解反应D．置换反应
（3）镁铝合金广泛应用于火箭、导弹等．某兴趣小组为探究镁铝合金的组成，取16g镁铝合金样品，把60g氢氧化钠溶液平均分成三份依次加入样品中（铝与氢氧化钠溶液反应的化学方程式为2Al+2NaOH+2H
2O=2NaAlO
2+3H
2↑，镁与氢氧化钠溶液不反应），充分反应后，过滤出固体，将其洗涤、干燥、称量，得实验数据如下：
| 所加氢氧化钠溶液的次数 | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
| 剩余固体质量/g | 10.6 | 5.2 | 4.0 |
从以上数据可知，该合金中镁元素与铝元素的质量比为
．所用氢氧化钠溶液的溶质质量分数为
．
（4）老师每次做有关镁的实验时都会强调：镁是一种银白色有金属光泽的金属．但拿出的镁条总是有一层灰黑色的“外衣”，这层灰黑色的外衣是什么物质呢？
猜想：小明认为可能是氧化镁；小赵认为可能是Mg
2（OH）
2CO
3，小花认为可能是氢氧化镁．小赵认为小明的猜想是错误的，其理由是
．
实验探究：小赵对灰黑色物质进行加热，发现试管口有液滴出现，收集的气体能使澄清石灰水变浑浊，同时试管内生成白色固体．
实验分析：实验后，小赵认为小花的猜测也是错误的，其理由是
．
查阅资料得出结论：Mg
2（OH）
2CO
3和氢氧化镁都可以加热分解，产物均为氧化物，据此请你写出Mg
2（OH）
2CO
3分解的化学方程式
．
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生活中的化学
[问题一]某同学晚上帮妈妈做饭，切完青菜就将菜刀放在菜板上，第二天早晨发现菜刀生锈了．试问：
（1）菜刀上是否发生了化学变化？
．
（2）为了防止菜刀生锈，你的建议是
．
[问题二]多数同学家中都有一些劳动工具，例如镰刀，不用时若保存不善就易生锈．试问：铁制劳动工具为什么会生锈？
．
[问题三]小新同学发现铜制的眼镜框表面出现了绿色物质，通过化学学习知道该物质为铜锈，俗称铜绿，主要成分是Cu
2（OH）
2CO
3．
[提出问题]铜是在什么条件下锈蚀的？
[猜想]根据铜锈的化学式，猜想铜生锈可能是铜与水、
、
共同作用的结果．
[设计与实验]借鉴“铁钉锈蚀条件”的探究实验如图所示：
（1）实验较长时间后，发现
试管中的光亮铜片最先生锈（填字母编号）．
（2）从优化实验的角度考虑，A实验是多余的，它只考虑了水这个单一的条件．C试管中除光亮铜片、蒸馏水外，还有的另外一种物质为
．
（3）D试管中除光亮铜片外，还有的另外两种物质为
；从D试管的实验中，获得的结论是
．
[评价与改进]我认为小新设计的“铜片锈蚀条件的探究”实验不够完善，要得出正确的结论，还要补充的实验是
．
[反思与小结]通过铜片锈蚀条件的探究实验，我获得的启示是
．
[问题四]小明找到了分别用纯铜、青铜（Cu、Sn合金）两种材料制作的四喜娃娃．
（1）怎样用化学方法区分这两种四喜娃娃？
．
（2）那种四喜娃娃更容易生锈？
小明发现从不同地点收集到的两个四喜娃娃中，青铜娃娃身上的锈斑比纯铜得多，他据此得出结论：青铜比纯铜更容易生锈．他的这种推理方法是否科学？
．请说出理由：
．
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．
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．
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．
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