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初中化学试题 >
下列成语所描述的过程，从化学的角度理解正确的是（ ） A．真金不怕火炼：金的化学...
下列成语所描述的过程，从化学的角度理解正确的是（ ）
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考点分析：
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（2006•厦门）下列课题侧重于化学学科研究领域的是（ ）
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（2007•江宁区二模）某化学兴趣小组用15g石灰石样品（杂质不溶于水且不与酸反应）与足量的稀盐酸反应，进行实验探究．实验装置及相关数据如下图所示：（提示：碱石灰的成分为氧化钙和氢氧化钠，可吸收二氧化碳和水蒸汽以及其他酸性气体）当A装置中无气体产生时，测得B装置的质量增加了4.7g，C装置的质量没发生变化且无明显现象．
请回答：
（1）石灰石样品中碳酸钙的质量为______g．
（2）当A装置中无气体产生时，消耗掉稀盐酸______g．
（3）15g样品最多能产生二氧化碳气体的质量多少克？（写出计算过程）
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（2007•江宁区二模）某校化学研究性学习小组的同学对一包因敞口放置已部分变质的氢氧化钠产生了兴趣，想通过实验测定其中碳酸钠的质量分数，请参与他们的探究过程．
提出问题：样品中碳酸钠的质量分数是多少？
知识准备：
（1）氢氧化钠不能敞口放置的原因是：①______：②______．
（2）判断氢氧化钠是否变质的方法之一是向样品中加盐酸，反应的化学方程式是：______、______．
（3）判断氢氧化钠是否变质的另一种方法是将样品溶于水，再向样品中加澄清石灰水，看是否变浑浊，反应的化学方程式是：______．
（4）向氢氧化钠和碳酸钠混合物中加入盐酸时，盐酸先与氢氧化钠反应，再与碳酸钠反应；
设计方案：
甲组同学：称取16.40g样品，放入足量的盐酸直到反应停止，共收集到4.40g二氧化碳．（设计思路：根据样品与盐酸反应生成二氧化碳的质量求出碳酸钠的质量，再计算样品中碳酸钠的质量分数．）
乙组同学：称取16.40g样品，加水配成溶液，向溶液中加入过量的澄清石灰水．过滤、洗涤、干燥，共得到白色沉淀10.00g．（设计思路：根据样品与石灰水反应生成沉淀碳酸钙的质量，先求出碳酸钠的质量，再计算样品中碳酸钠的质量分数．）
解决问题：
（1）乙组同学判断石灰水是否过量的方法是______；
（2）根据两组同学的实验结果，请你帮助他们计算出样品中碳酸钠的质量分数：______．
交流与反思：
在交流时，老师问同学们“能否用上述实验所得的数据计算出样品中氢氧化钠的质量分数”，甲乙两组的同学都一致认为可以．但小明思考后，觉得甲、乙两种方案都不妥，理由是：______；
小明又重新设计新方案：
设计方案：
先用电子秤准确称取16.40g变质的NaOH样品放入锥形瓶中，用电子秤秤得锥形瓶及样品的总质量为51.40g，再把175.00g 7.3%稀盐酸平均分成7份依次加入样品中，每次充分反应用电子秤秤得锥形瓶及所盛物质的质量，实验数据记录如下：
| 加入盐酸的次数 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 | 第六次 | 第七次 |
| 锥形瓶及所盛物质的总质量 | 76.40 | 101.40 | 126.40 | 151.40 | 174.20 | 197.00 | 222.00 |
解决问题：
请根据上述实验数据，计算样品中氢氧化钠的质量分数为______．（不要求写计算过程）
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（2007•如东县一模）化学活动小组的同学在实验室用下列装置制取几种常见的气体．
（1）写出图中标有①和③的仪器名称：①______、③______．
（2）小马用高锰酸钾制取气体，他选择了A装置，并使用了一小团棉花．你认为收集氧气最好选用装置______，写出该反应的化学方程式______．
（3）小陈用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气，你认为他应该选择发生装置是______
实验结束后，小陈问：“我用带火星的木条伸入集气瓶内，为什么不会复燃？”请你帮助小陈推测导致这种现象的原因______．（写一个）
（4）小赵也制取一种气体，她只好用D装置收集，你认为该气体为______．
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（2007•如东县一模）下列各项化学实验的操作中，正确的是______（填序号）
A．过滤时，将待过滤的混合物直接倒入漏斗中，过滤速率太慢，应立即用玻璃棒搅拌
B．被加热的玻璃容器外壁如有水，加热前应擦干
C．加热烧杯中的溶液时，应将烧杯放置在石棉网上
D．用托盘天平称量物质时，先加小砝码再依次加较大的砝码
E．洒在桌上的酒精燃烧起来，应立即用水浇灭
F．蒸发食盐溶液时，发生液滴飞溅现象，应立即加水冷却
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