整理归纳物质性质之间的相互联系是学习化学的一种有效方法．请你从学习过的金属单质、非金属单质、酸、碱、盐中分别选一种代表物，用化学式填写圆圈中，使两环相连表两种物质之间能相互发生反应．
考点分析：
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在学习了盐的性质以后，某校化学兴趣小组的同学开展了测定Na
2CO
3和NaCl的固体混合物中Na
2CO
3的质量分数的探究实验．他们设计如下的实验方案：
【方案一】气体分析法
将样品与稀盐酸反应，测定反应后生成CO
2的体积，经换算并计算出样品中Na
2CO
2的质量．用右图装置测定产生的CO
2气体的体积．
（1）判断图Ⅱ所示装置气密性良好的方法．____________．
（2）请分析图Ⅱ装置中油层的作用是______．
【方案二】沉淀分析法
（1）溶液A中的溶质有______．
（2）操作Ⅰ是______．
（3）若缺少操作Ⅰ，会导致测定结果______．（偏大、偏小、无影响）
（4）若加入的CaCl
2溶液的量不足，会导致测定结果______．（偏大、偏小、无影响）
【方案三】盐酸滴定法
（1）用已知浓度盐酸滴加到一定质量的混合物，根据消耗盐酸溶液的体积来测定碳酸钠的含量．在实验过程中判断反应所滴加的稀盐酸恰好与碳酸钠反应的方法是______．
（2）晓红同学通过实验测定了一些数据，试根据下面的实验数据计算Na
2CO
3的质量分数．称取Na
2CO
3和NaCl固体混合物10g足量稀盐酸蒸发干燥固体称量10.55g固体．
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某学校九年级共有学生486名，若以两人一组完成金属的性质实验，每组至少需要消耗40mLω为10%的稀硫酸（ρ=1.07g/mL）．试计算，实验员至少需要准备多少毫升ω为90%的浓硫酸（ρ=1.80g/mL）？多少毫升的水？
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小林同学发现铜制眼睛框表面出现了绿色物质，通过化学学习知道该物质为铜锈，俗称铜绿，主要成分是Cu
2（OH）
2CO
3．
[提出问题]铜在什么条件下锈蚀的？
[猜想]根据铜锈的化学式，猜想铜生锈可能是铜和水、
、
共同作用的结果．
[设计与实验]借鉴“铁钉锈蚀条件的探究”实验，小林设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验如图所示．
（1）实验较长时间后，发现
试管中的光亮铜片最先生锈（填字母编号）．
（2）从优化实验的角度考虑，A实验是多余的，它只考虑了水这个单一条件．C试管中除光亮铜片、蒸馏水外，还有的另外一种物质为
．
（3）D试管中除光亮的铜片外，还有的另外两种物质为
、
；从D试管的实验中，获得的结论是
．
[评价与改进]我认为小林设计的“铜片锈蚀条件的探究”实验不够完善，要得出正确结论，还要补充的一个实验是（可图示）
．
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供选用的装置如图：
（1）若用装置乙实验室获取干燥的氧气，试管内发生反应的化学方程式
；再用盛有
的装置丙对生成的气体进行干燥．
（2）若用装置甲得到平稳的氢气流，在锥形瓶中放入适量的
，若用丙装置排空气法收集氢气，判断氢气从导管
（填a或b）通入装置丙．
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如图是个字谜游戏．每个空格中只可填入一个汉字，令横向和纵向的词语符合对应提示
“1”提示：一种可用于实验室制取氧气的物质．
“2”提示：可以将不溶于水的固体杂质和水分离开的操作．
“3”提示：在某反应中加入一种特殊的物质展现出的作用，它使化学反应的速度加快或者减慢，且这种物质的化学性质和质量不改变．
“4”提示：一种化学反应过程中会发生改变的微粒．
答案：1．
2．
3．
4．
．
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