（2010•朝阳区二模）氮是农作物体内蛋白质、核酸和叶绿素的重要成分．硝酸铵（化学式为NH
4NO
3）是目前农村常用的一种速效氮肥．请计算：
（1）硝酸铵中各元素的质量比．
（2）硝酸铵中氮元素的质量分数．
（3）60g硝酸铵中氮元素的质量．
考点分析：
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（2010•朝阳区二模）科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：
（1）[提出问题]小松同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生．小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下探究．
（2）[猜想]水泥块能作过氧化氢分解的催化剂．
（3）[实验验证]
| | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 实验一 | ______ | 木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液不分解 |
| 实验二 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中 | 木条复燃 | ______ |
（4）[结论]水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂．
（5）[讨论与反思]小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究______；
（6）[实验步骤]①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，______，______；
④对比反应前后水泥块质量．
（7）[分析]如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化荆．但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验：探究______．
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（2004•呼和浩特）实验室可以选用下图所示的装置，制取二氧化碳气体（混有氯化氢气体、水蒸气）和进行有关实验，回答下列问题：
（1）写出制取二氧化碳反应的化学方程式______；
（2）要验证制得的气体中混有氯化氢气体，应将A装置与E装置连接，写出有关反应的化学方程式______；
（3）要验证制得的气体是二氧化碳，除A装置外，还应选用上述装置中的______（填装置字母，下同）．
（4）要收集一瓶纯净、干燥的二氧化碳气体，请从上述装置中选择适当的装置进行连接，连接顺序是______，其中B装置中浓硫酸的作用是______．
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（2010•朝阳区二模）某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：
（1）他们应该选择的药品是（填字母）______，A、蜡烛 B、红磷 C、硫磺
药品的用量应保证______．
（2）小组同学设计了如图所示的两套装置，你认为合理的是（填字母）______．
为了确保实验的成功，在装药品之前应该______．
（3）同学们验证出氧气约占空气体积的1/5，
通过讨论还得出集气瓶中剩余主要气体的性质是：______（答两点）．
（4）小组同学做完实验后又尝试用木炭重新做了以上实验，发现水几乎没有进入集气瓶．经讨论，同学们认为如果实验前先在集气瓶内注入少量______溶液，实验也能取得较好的效果．
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（2010•朝阳区二模）现有两瓶失去标签的无色溶液，分别是稀硫酸和氢氧化钠溶液，请选用两种不同类别的物质对其进行鉴别．选用的物质是 ______，______．
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（2010•朝阳区二模）A、B、C均为初中化学常见物质，且有如如图所示的转化关系．
（1）A既能与生石灰反应又能与二氧化碳反应，C为铁锈的主要成分，则B物质的化学式为
，C→A的化学方程式为
．
（2）A与碱溶液反应可生成B或C，且B也能与碱溶液反应生成C，则A物质的化学式为
，B→C的化学方程式为
．
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