（2009•东城区一模）甲、乙、丙三位同学用下列试剂分别进行实验，均恰好完全反应，有关实验数据如下表：
| | 所用试剂及质量 | 反应后所得溶液质量 |
| 甲 | CaO（固）a1g，10%盐酸b1g | c1g |
| 乙 | Ca（OH）2（固）a2g，10%盐酸b2g | c2g |
| 丙 | CaCO3（固）a3g，10%盐酸b3g | c3g |
已知：a
1+a
2+a
3=16.5g，b
1+b
2+b
3=146g
现将甲、乙、丙三位同学反应后所得的溶液全部倒入一个容器内，称得此溶液质量为158.1g．试求：
（1）参加反应的碳酸钙固体的质量．（写出计算过程）
（2）反应后所得溶液中溶质的质量分数是______%．
（3）反应过程中共生成水的质量是______g．
考点分析：
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（2009•东城区一模）人体胃酸过多会引起胃病．如图为某抗酸药标签上的部分文字，请回答下列问题：
[适应症]抗溃疡药，适用于胃溃疡
[主要成分]每片含有氢氧化镁250mg
[注意事项]嚼碎后吞服 |
（1）氢氧化镁中镁元素与氧元素的质量比为______．
（2）每片药片中含镁元素的质量为______mg．
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（2010•溧水县二模）某校化学兴趣小组的同学在探究金属的化学性质时，发现铜与稀硫酸在常温或加热的条件下均不反应．那么，铜与浓硫酸能否发生反应呢？他们设计了如下图所示装置进行探究．
[猜想与假设]
①在常温下能反应
②常温下不能反应，但在加热条件下能反应
③在加热条件下不能反应
[查阅资料]
含有Cu
2+的水溶液通常显蓝色
[实验与事实]
操作①将一小块铜片放入试管中，加入足量浓硫酸，无明显现象；
操作②加热该试管，铜片上有气泡，产生了有刺激性气味的气体；
操作③停止加热，将试管中的残液慢慢倒入水中，溶液呈蓝色．
[分析与思考]
（1）甲同学认为，由以上探究可知：猜想______（填序号）是正确的．
（2）乙同学认为，经检验产生的气体是SO
2，所以铜跟浓硫酸在加热条件下反应的产物只是SO
2和CuSO
4．
（3）丙同学认为，在实验装置中，“蘸有浓碱液棉花”的作用是______．
[反思与评价]
（4）操作③中，从安全角度考虑______（填“可以”或“不可以”）将水倒入残液中，其理由是______．
（5）在[分析与思考]（2）中对产物只是SO
2和CuSO
4的判断是否准确______（填“是”或“否”），其理由是______．
[拓展与应用]
稀硫酸
O2加热
浓硫酸加热
（6）根据以上探究和已掌握的知识，该兴趣小组的同学设计了两个用铜制取硫酸铜的实验方案：
①Cu
CuSO
4； ②Cu
CuO
CuSO
4经过对两种方案的讨论、对比，同学们认为方案②具有的优点有______（填序号），所以工业上制备硫酸铜不是直接利用浓硫酸与铜反应．
A、提高铜的利用率 B、提高硫酸的利用率
C、不产生污染大气的SO
2D、不用浓硫酸，安全性好．
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（2009•东城区一模）某纯碱样品中含有少量氯化钠杂质，现用下图所示装置来测定纯碱样品中碳酸钠的质量分数（铁架台、铁夹等在图中均已略去）．
实验步骤如下：
①按图连接装置，并检查气密性；
②准确称得盛有碱石灰（固体氢氧化钠和生石灰的混合物）的干燥管D的质量为83.4g；
③准确称得6g纯碱样品并放入容器B中；
④关上K
1，打开K
2，缓缓滴入稀硫酸，至不再产生气泡为止；
⑤关上K
2，打开K
1，往试管A中缓缓鼓入空气数分钟，然后称得干燥管D的总质量为85.6g．
试回答：
（1）已知装置A中试剂为碱性溶液，其作用是______．
（2）实验步骤⑤鼓入空气的目的是______．
（3）C装置的作用是______，若没有C装置，则会导致测定结果______（填“偏大”或“偏小”）．
（4）E装置的作用是______．
（5）根据实验中测得的有关数据，计算出纯碱样品碳酸钠的质量分数为______%（计算结果保留一位小数）．
（6）经精确测定，样品中碳酸钠的实际质量分数略小于上述所求数值，其原因可能是______．
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（2009•东城区一模）在化学实验操作测试课上，小明同学利用以下仪器和药品进行气体的制取及性质实验．请回答：
（1）指出图中仪器a的名称______．
（2）由实验台上提供的仪器和药品，小明可以制备气体的原理是（用化学方程式表示）______ 2H
2O+O
2↑
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（2009•东城区一模）下列A～H八种物质都与人类生产、生活密切相关．已知A、G、H均为常见的单质，E为难溶于水的白色沉淀．其转化关系如图所示（部分反应物或生成物已略去）．
试回答：
（1）写出A与E的化学式：A
，E
．
（2）写出D→E的化学方程式
．
（3）写出G→H的化学方程式
．
（4）图中反应①、②、③的共同反应物有
（写名称），且该物质可以与一种被认为是最清洁的燃料反应转化为F，此反应的化学方程式为
．
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