（3）“更强”，辩论见风采．某学校化学兴趣小组的同学准备了一场辩论赛．辩论主题是“1+1等于不等于2．”甲方认为：1+1等于2．乙方认为：1+1不等于2．请根据溶液的相关知识判断．
；
②如果你认为乙方正确，请举一例
．
考点分析：
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某同学在自主学习金属的知识时，设计以下实验报告，请将该实验报告补充完整．
【实验目的】
．
【实验用品】铁片、铜片、镁片、稀盐酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液
【实验内容】
| 实验步骤 | 
（在同温下，去大小相同、光亮的三种金属薄片铁、镁、铜，投入等体积、等浓度的足量稀盐酸中） | 
把铁片加入硫酸铜溶液，铜片加入硝酸银溶液 |
| 实验现象 | | 铁片表面有，铜片表面有银白色固体析出 |
| 分析结论 | 铁与稀盐酸反应的化学方程式：
，
活泼金属能与酸反应 | 铁与硫酸铜反应的化学方程式：
，
某些金属能与盐溶液发生反应． |
【实验思考】通过上述实验，能否证明Fe、Cu、Ag三种金属的活动性顺序？并说明理由：
．
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某小组同学在协助老师整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体（如图）（温馨提示：标签上的5%表示该混合物中主要成分所占的质量分数）．他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣，于是进行了如下探究．
【大胆猜想】猜想一：水 猜想二：稀硫酸 猜想三：过氧化氢溶液
小组同学对标签又进行了仔细的观察、分析，他们一致认为猜想一不合理．理由是
．
【设计方案】同学们结合所学知识设计出如下探究方案：
向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，并将带火星的木条放在试管口．
【实验与事实】按上述方案进行实验，发现有大量气泡产生，带火星的木条复燃．
【结论与解释】（1）以上事实证明猜想
是正确的；
（2）产生气体的反应可用化学方程式表示为
．
【反思与评价】（1）在实验中，某同学提出应该先将气体收集，然后用带火星的木条检验，你认为
（填“有”或“没有”）必要．
（2）为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意
．
【拓展与迁移】根据探究结果，重新贴好标签．标签上化学式中氧元素的化合价为
价（已知氢元素显+1价）．
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（2011•灌云县模拟）某兴趣小组对Zn、Ni（镍）、Cu的金属活动性顺序展开了探究．
【提出假设】对三种金属的活动性顺序提出可能的假设①Zn＞Ni＞Cu；②Zn＞Cu＞Ni你觉得还有其他的可能性吗？请把它们写出来（一种即可）假设③
…
【查阅资料】小红同学查阅了部分含镍化合物的溶解性如下表，且得知镍能与酸反应．
【设计实验】同温下，取大小、厚度相同的这三种金属薄片，分别投入等体积等浓度的足量稀盐酸中，观察现象．
【记录现象】请帮助小红把实验现象填写完整．
| 金属 | Ni | Zn | Cu |
| 与盐酸反应的现象 | 气体产生缓慢
金属逐渐溶解 | 气体产生激烈
金属迅速溶解 | |
【得出结论】原假设中正确的是
填序号）．
写出镍与盐酸反应的化学方程式
【结论应用】
请选择另一类别的一种试剂设计实验，也同样达到一次验证上述假设的正确与否，写出你选择的试剂的化学式
．
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为了检验在氢气和二氧化碳的混合气体中是否混入了一氧化碳气体，用下图所示装置进行实验：
请回答下列问题：
（1）装置A、B中应盛放的试剂分别是
、
；装置B的作用是
；
（2）在整个检验过程中，当观察到
现象时，才能证明混合气体中一定含有一氧化碳气体．D装置中反应的方程式为
．
（3）上述实验的尾气不能直接排放到空气中，请你说出一种处理尾气的方法：
．
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（2009•潍坊）为验证Zn、Cu、Ag三种金属的活动性顺序，某化学兴趣小组设计了下图所示的四个实验．其中不必要的是（ ）
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