，利用其除去铜中杂质，有关反应的化学方程式为
．
考点分析：
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（2011•南京二模）A～F均为初中化学所学的物质．其中属于碱的是B、C，属于盐的是D、E；胃酸中含有F能帮助消化，A是食品包装袋中常用的干燥剂．其物质间的转化关系如图所示．图中“--”表示两端的物质能发生化学反应；“”表示物质间存在转化关系，其余反应条件、部分反应物和生成物均已略去．试推断：
（1）写出B物质的化学式：
．
（2）写出下列化学方程式：
反应①：
；
反应②：
；
（3）图中的相互关系中没有涉及的基本化学反应类型是：
．
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（2011•南京二模）学完《分子和原子》后，某同学对教材中图所示的实验进行了如图所示的改进：
（1）图所示的实验中，一段时间后变红的烧杯是
，变红的原因是
．
（2）改进实验后，滴入2～3滴浓氨水后，在c处可观察到的现象是
．
（3）在小试管中加入2～3片氢氧化钠固体的作用是
．
（4）改进后的装置除操作简单、现象明显、药品用量少、省时等优点外，还有一个显著的优点是
．
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（2011•南京二模）2009年12月，温家宝总理出席联合国哥本哈根气候变化会议，温总理在发言中指出，中国是近年来节能减排力度最大的国家，这里的减排主要指降低碳排放．
（1）近年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是
，自然界中消耗二氧化碳的主要途径是
．
（2）二氧化碳是导致温室效应的主要气体之一，同时它也是一种宝贵的碳氧资源．以CO
2和NH
3合成尿素[CO（NH
2）
2]是固定和利用CO
2的成功范例，该反应需在高温高压下进行，同时有水生成，写出反应的化学方程式
．
（3）有科学家设想采用“封存技术”将二氧化碳“封存”在深海中．大量二氧化碳能被封存在深海中的理由是
；但又有人担心，二氧化碳会使海水酸度增加，破坏海洋生态，反应的化学方程式是
．
（4）还有科学家提出“绿色自由”构想：把空气吹入碳酸钾溶液，然后再把CO
2从生成物中提取出来，再经过化学反应转化为有机物有效实施碳循环．“绿色自由”构想技术流程如下：
①上述流程中吸收池中发生的主要化学反应为：K
2CO
3+H
2O+CO
2═2KHCO
3．则分解池中反应的化学方程式为
，该流程中可循环利用的物质是
．
②在合成塔中若气体X是H
2，反应生成甲醇（CH
3OH）和水，该反应化学反应方程式为
；若气体X是CH
4，它与CO
2的质量比是4：11，反应分子个数比最简，原子利用率最高时，生成的有机物化学式为
．
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（2009•扬州）生活中蕴科学，留心处皆学问．请用下列序号填空．①Na
2CO
3②CaO ③NH
4H
2PO
4④C
6H
12O
6（1）人体血糖含量的“糖”
；（2）与水反应放热可以煮鸡蛋
；
（3）可作复合肥料
；（4）侯氏联合制碱法的主产品
．
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（2011•南京二模）（1）若用氯酸钾和二氧化锰来制取氧气，该反应的化学方程式为
，其中二氧化锰在化学反应前后固体混合物中的质量分数将
．（填“变大”、“变小”或“不变”）
（2）待固体完全反应后通过以下四步实验操作回收二氧化锰．正确操作的先后顺序是
（填写选项序号）．
a．烘干 b．溶解 c．洗涤 d． 过滤
（3）过滤、蒸发时都需用到的仪器是
（填序号）．
A．酒精灯 B．烧杯 C．玻璃棒 D．漏斗 E．量筒
（4）小丽想要用回收的氯化钾配制80g 5%的氯化钾溶液．配制该溶液的操作步骤如下：
①计算：需要氯化钾固体的质量为
g，水
mL（水的密度近似看作1g/cm
3）
②称量：用托盘天平称取所需固体，再用
mL的量筒量取所需的水；
③溶【解析】
将称得的氯化钾固体放入烧杯，倒入量取的水，用玻璃棒充分搅拌；
④装瓶：将配制的溶液倒入试剂瓶，并贴上标签．
（5）如下图所示，已知一定质量分数、一定质量的氢氧化钾溶液与一定质量的盐酸恰好完全反应．计算反应后溶液的溶质质量分数．（列式计算）
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