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初中化学试题 >
（2009•江津区）在日常生活中，同学们常常见到下列一些情景，其中蕴含着化学变化...
（2009•江津区）在日常生活中，同学们常常见到下列一些情景，其中蕴含着化学变化的是（ ）
考点分析：
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（2009•烟台）小青在实验室发现一瓶长期敞口放置的浓盐酸，为方便以后使用，他对其浓度进行了测定．取10g此盐酸于烧杯中，逐滴滴加溶质质量分数为4%的氢氧化钠溶液，用pH计（一种测定溶液pH的仪器）测定溶液的pH，得到的数据如下：
| 加入氢氧化钠的体积/mL | | 1.0 | 8.0 | 9.5 | 10.5 | 12.0 | 16.5 |
| 烧杯中溶液的pH | 1.0 | 1.3 | 2.0 | 3.9 | 9.9 | 11.9 | 12.8 |
（1）请你绘制出烧杯中溶液的pH与加入氢氧化钠溶液体积（V）之间的变化关系图．
（2）请根据上图找出氢氧化钠与盐酸恰好完全反应时，所滴加氢氧化钠溶液的体积数，并据此计算此瓶盐酸的溶质质量分数．（氢氧化钠溶液的密度按1.0g/mL计算）
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（2009•青岛）某化学实验室有一瓶失去标签的碱溶液，可能是氢氧化钠或氢氧化钙溶液；小王同学认为是氢氧化钙溶液．请你按小王同学的猜想，进行下列实验探究，并按要求填写下表：
猜想
|
实验步骤
|
实验现象
|
结论与相应的化学方程式
（若不反应可不写化学方程式）
|
可能
是氢
氧化
钙溶
液
|
方案Ⅰ：
用试管取约2mL该溶
液，向其中滴加几滴
______溶液
|
______ |
该溶液是______，
化学方程式：
______ |
______
| ______
| 该溶液是______，
化学方程式：
______
|
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（2009•山东）某学习小组将“从空气中制取氮气”作为研究课题，以下是他们的实验方案：
（1）除去二氧化碳和水蒸气：写出图1装置 A中发生反应的化学方程式______；
（2）除去氧气：他们分别收集一瓶（1）中得到的气体，用图2装置进行实验，其中甲同学选用红磷，乙同学选用木炭．你认为：选用______（填“红磷”或“木炭”）的方法不科学，原因是______；
（3）分析误差：此法得到的氮气密度与氮气的实际密度有误差，请你分析产生误差的可能原因（写两种）______；
（4）利用物质间某些性质的差异选用不同的方法将它们分离，是分离物质的基本思路．例如：在工业上，分离空气中的氮气和氧气是利用它们沸点的不同．请列举一种你所知道的利用物质性质差异分离物质的方法______．
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（2009•烟台）化学是一门以实验为基础的学科，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．结合下列实验装置图回答问题：
（1）写出图中带标号仪器的名称：①______②______．
（2）若实验室对你开放，请从图1中选择合适的装置，制取一种你熟悉的气体．你想制取的气体是______，选择的发生装置是______（填序号，下同），选择的收集装置是______，选择此收集装置的理由是______．
（3）装置B虽然操作简便，但无法控制反应速率．请从图2中选取______（填序号）取代B中的单孔塞，以达到控制反应速率的目的．
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（2011•乐陵市一模）下图是X、Y、Z三种物质的溶解度曲线图，根据图示回答下列问题：
（1）X、Y、Z中可能是气体的是
；
（2）溶解度Z＞X＞Y的温度区间是
℃；
（3）若X、Y、Z三者均为固体，则t
4℃时，相同质量的X、Y、Z的饱和溶液降温到t
1℃，析出晶体最多的是
．
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