某化学兴趣小组为了分析生铁中铁的含量，进行了实验研究，即取60g经粉碎后的生铁，把800稀硫酸分4次加入到该样品中，测得数据记录如下表：
| 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 |
| 加入稀硫酸质量（g） | 200 | 200 | 200 | 200 |
| 剩余固体质量（g） | 37.6 | 15.2 | 4 | 4 |
（说明：生铁中杂质不溶于水，也不与硫酸反应．）
（1）第2次测得剩余固体质量为15.2g，其成分为______．
A．铁 B．铁和碳 C．碳
（2）生铁中铁的质量分数为多少？（写出计算过程，结果保留到小数点后一位）
（3）计算所用稀硫酸的溶质质量分数为多少？（写出计算过程，结果保留到小数点后一位）并画出反应生成的氢气质量与加入稀硫酸质量的关系图．
考点分析：
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近期，我国部分地区刮起了小范围的“抢盐风”．
抢购者担心日本核电站爆炸对人体有影响，买点加碘盐回去吃预防核辐射，有的则担心海水被放射性物质污染，没法再提炼盐．右边是沃尔玛超市某种加碘食盐包装标签上的部分文字．请仔细阅读后回答以下问题：
（1）包装标签上的______元素被称为“智力之花”，可预防甲状腺肿大．
（2）碘酸钾中钾、碘、氧三种元素质量比为______，氯化钠的相对分子质量为______．
（3）中国营养学会推荐：一个18岁的青年每天摄入碘元素的质量为0.15mg．假设碘的来源仅靠这种加碘食盐，该青年每天最少应摄入这种食盐应为______ g．
（4）高温烹饪会使含碘量降低，说明碘酸钾的化学性质之一是______．
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假期，王霞，小群两位化学兴趣小组的同学在家中与妈妈做面包，发现妈妈揉面粉时在面粉中加入一种白色粉末，做出的面包疏松多孔，口感很好．她们很感兴趣，想探究这种“神奇粉末”的成分．
【提出问题】这种“神奇粉末”的成分是什么？
【查阅资料】
（1）通过对市场上相关产品进行调查，两位兴趣小组的同学发现了如下图所示的三种商品，
| 商品 | 食用纯碱 | 食用小苏打 | 快速发酵粉 |
| 成分 | 碳酸钠 | 碳酸氢钠 | 碳酸氢钠，有机酸 |
（2）碳酸钠受热不分解，碳酸氢钠加热后能发生分解反应，有气体生成．化学老师告诉兴趣小组的同学们家里做面包所用的白色粉末就是以上三种商品中的一种．
【提出猜想】猜想1：该粉末是碳酸钠；猜想2：该粉末是碳酸氢钠；
猜想3：该粉末是碳酸氢钠和有机酸．
【实验与现象】实验过程与现象如下图：
【问题与讨论】
（1）由步骤①的现象说明的实验结论是
．
（2）步骤②加入的某酸可以是：
（写化学式），气体B是
．由此小群认为白色粉末是纯碱，而王霞同学认为小群同学根据步骤①②的实验现象，不能得出白色粉末是纯碱，你若认为王霞说法有道理，请用化学方程式解释不能得出结沦的原因
．
（3）由以上实验现象推断，猜想
是正确的．
【实验与反思】
兴趣小组的同学为进一步验证她们的猜想是正确的结论，继续查找资料，得到下表．
温度
溶解度
盐 | 10℃ | 20℃ | 30℃ | 40℃ |
| NaCO3 | 12.5g | 21.5g | 39.7g | 49.0g |
| NaHCO3 | 8.1g | 9.6g | 11.1g | 12.7g |
根据上表数据，该白色固体的检验方法是
．
【拓展与应用】
（1）在查找资料过程中，小群同学还发现纯碱不是碱，是由于其水溶液显碱性而得名．现要验证纯碱溶液是否显碱性，请写出用pH试纸来测其pH值的操作过程：
．
（2）Na
2CO
3固体中混有少量NaHCO
3，可采用
（填序号）的方法除去．
A、加盐酸 B、通入CO
2 C、加热
（3）保存快速发酵粉应注意
．
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请根据所提供的仪器，按要求填空：
（1）图中①、②的名称分别是
、
；若用B装置除去CO
2中的水蒸气，则B中应装入的液体是
，气体应从
口通入（填字母）
（2）丽丽用家里的小针筒和废药瓶组装成一套微型装置（如右图所示）来替代图（I）中的装置A，固体只需极少量、液体用量也很少（或只需1～2小滴），相对用装置A做实验的优点是
（填序号）：
①节约药品用量 ②能完全消除废液排放
③能控制液体的滴加速度 ④产生的气体不含任何杂质
（3）图（I）中的装置A虽然操作简便，但无法控制反应速率．请从图2中选取
（填序号）取代A中的单孔塞，以达到便于控制反应且获得平稳的气流的目的．用该装置制取氧气时，反应的化学方程式为
．收集方法是
，检验该气体满瓶的方法是
．若该装置中装有石灰石和稀盐酸，则可制取的气体的化学方程式是
．
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南洋电缆是汕头市一家以生产电缆类产品为主的上市公司．在电缆生产过程中，不可避免的会产生一定量的含铜废料（如：零碎电缆）．金山中学化学兴趣小组的四位同学得知这一情况后，围绕“从含铜废料中回收铜”提出了各自的看法．甲、乙同学根据已学知识，提出了两种途径：
（1）A的化学式为
，操作a的名称是
．
（2）①的反应基本类型为
；反应②、③的化学反应方程式分别是：
②
；③
．
（3）已知：Cu+2H
2SO
4 （浓）
CuSO
4+SO
2↑+2H
2O．从环保角度对两种途径的不同部分进行比较，你认为
（填I”或“Ⅱ”）的方案更合理．理由是：
．
（4）丙认为，无论是甲还是乙的方案，在“加铁屑”这一步时，应加入略过量的铁屑．丁又提出了疑问：“如果铁过量，剩余的铁会混在红色粉末中，该怎么处理呢？”．请提出一种简单的化学方法进行处理（用文字叙述）：
．
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右图中所有物质均为初中化学中的常见物质，其中常温下，甲、乙、C、E均为无色气体，戊是目前年产量最高的金属，农业上常用F改良酸性土壤．图中有部分反应物和生成物未标出．请填写以下空白：
（1）写出A、B、G的化学式：A
B
G
；
（2）F的水溶液可用来检验二氧化碳，其反应的化学方程式为
；
（3）将F的固体粉末与（NH
4）
2SO
4等混合研磨，可区别含
（填写化学符号）的氮肥和钾肥；
（4）D在食品保存中常用作
；反应④的实验现象是
；
（5）反应⑤的化学方程式为
．
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