为探究CO
2的化学性质,需要制取并收集干燥的CO
2,以下是老师提供的一些实验装置.
(1)实验室制取CO
2的化学方程式为________;
(2)浓硫酸的作用是______,收集装置为______(填字母);
(3)学校实验室的废液缸中收集了同学们在实验室制取二氧化碳的废液.小溪同学想探究废液中溶质的成分,请你共同参与探究,并回答下列问题:
【提出问题】废液中的溶质是什么物质?
【做出猜想】小溪认为废液中溶质只有氯化钙.
你认为还可能含有的溶质是______(填化学式);
【查阅资料】氯化钙溶液呈中性.
【实验与结论】
①小溪分别取少量该废液和氯化钙溶液加入到两支试管中,并向其中分别滴入无色酚酞试液作对比实验,结果两支试管中溶液均为无色,于是小溪认为自己的猜想是正确的.
②你认为小溪的实验______(填“能”或“不能”)证明她的猜想,理由是______.
③如果要证明你的猜想是正确的,你选择的试剂是______,试验中可以看到的实验现象是______.
【拓展与应用】
①若实验证明你的猜想是正确的,要想使处理后的废液只有氯化钙溶液,应向废液中加入过量的______,反应完成后静置过滤,得到纯净的氯化钙溶液.
②通过以上探究,你认为实验室的废液未经处理直接倒入下水道,可能造成的危害是______.(写一条)
考点分析:
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A、B、C、D、E都是初中化学中的常见物质,相互之间存在以下转化关系.其中A是一种钠盐,广泛用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产等;D是广泛用于建筑业的大理石的主要成分.(注:A与B生成C和D的反应属于复分解反应)
(1)写出下列物质的化学式:
①A:
;②B:
;③C:
.
(2)写出下列变化的化学方程式:A+B→C+D:
.
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建立“宏观---微观----符号”之间联系,是化学学科特有的思维方式.
(1)某化学反应的微观示意图如下:
该反应的化学方程式是
,所属基本反应类型是
.
(2)在氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液后,再滴加稀盐酸,其发生反应的微观示意图如图2:
该实验中观察到现象是
,其反应实质是
.
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(2005•扬州)甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如下图所示.由图可知:(1)
物质的溶解度随温度升高而减小;
(2)t
1℃时
物质的溶解度最大;
(3)t
2℃时,甲、乙两种饱和溶液溶质的质量分数
(选填“相等”、“不相等”或“不一定”);
(4)当甲中含有少量乙时,可以用
(选填“降温结晶”、“蒸发结晶”或“过滤”)法提纯.
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下列对某一主题知识归纳,正确的一组是( )
A.物质的性质与用途 | B.化学与生活 |
N2性质稳定--可制化肥 乙醇具有可燃性--可作燃料 | 大米、花生油霉变可产生有毒的黄曲霉素 自然界的碳循环对生态环境极为重要 |
C.能源与环境 | D.物质的组成和构成 |
沼气、天然气是不可再生的能源 煤、石油燃烧后的产物对环境无影响 | 物质都是由分子构成的,分子是由原子构成的 冰和二氧化碳是纯净物,也是氧化物 |
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(2011•雅安)下表中,除去物质所含杂质的方法正确的是
选项 | 物质 | 所含杂质 | 除去杂质的方法 |
A | H2气体 | HCl气体 | 先通过NaOH溶液,再通过浓硫酸 |
B | NaCl溶液 | Na2CO3 | 加入稀硫酸至不再产生气泡 |
C | CO气体 | CO2气体 | 通过灼热的Fe2O3 |
D | H2SO4溶液 | HCl | 加入AgNO3溶液,过滤 |
( )
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