（2007•太原）为了提高实验探究能力，老师为同学们提供了一包白色粉末，它可能是碳酸钙或氢氧化钙或两种物质的混合物．
（1）为确定白色粉末的成分，实验时需要用到两种物质性质的不同点，试举一例：______
______．
（2）同学们设计了以下三种实验方案：
方案Ⅰ：取样品加入试管中，滴加稀盐酸，有气泡产生则白色粉末是碳酸钙．
方案Ⅱ：取样品加入试管中，滴加稀盐酸，无气泡产生则白色粉末是氢氧化钙．
方案Ⅲ：取样品加入试管中，加水振荡，静置，下层有不溶物，上层清液中滴入酚酞溶液，溶液变红，则白色粉末是碳酸钙和氢氧化钙的混合物．
以上三种方案中，你认为不合理的是______（填方案序号），分析该方案表述的实验现象，其不合理的理由是______．（若你认为有多种不合理方案，只需选择其中一种回答即可）．
请再设计一种方案，证明该粉末是两种物质的混合物，简要写出实验的操作及现象．
考点分析：
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（2008•吴江市模拟）某同学用下图装置制氧气，请问答：
（1）用高锰酸钾制取和收集氧气的装置应选用______ （填序号）；用双氧水和二氧化锰制取和收集干燥的氧气的装置应选用______（填序号）；
（2）检查装置①气密性的方法是：______
（3）装置②试管口要略向下倾斜的原因是：______
（4）若用装置④收集的氧气不纯，其原因可能是（请写一种原因）：______；
（5）有一种气体可以用装置1，3，6来制取，请写出反应方程式______．
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（2008•吴江市模拟）研究性学习小组选择从空气中制取氮气作为研究课题，以下是他们设计的实验方案：
（1）除去二氧化碳和水蒸气：如图A装置中发生反应的化学方程式是______．B装置中浓硫酸的作用是______．
（2）除去氧气：他们分别收集一瓶气体用如图装置进行除去氧气的燃烧实验，其中甲同学选用红磷，乙同学选用木炭．你认为：选用______（填“红磷”或“木炭”）的方法不科学，原因是______．
（3）分析误差：此法得到的氮气密度（标准状况下）经科学测定，与氮气的实际密度有误差，请你分析出现误差的可能原因（只写两种，不考虑计算误差）：
①______；
②______．
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（2007•辽宁）通过学习，我们应该会从微观的角度看世界．
（1）请根据下面提供的材料，用分子的观点回答下列问题．
材料一：1滴水里大约有17万亿亿个水分子．
材料二：在加压的情况下，25m
3的石油气可装入容积为0.024m
3的钢瓶中．
材料一说明：______；材料二说明：______．
请写出说明分子另一条性质的一个实例：______．
（2）课堂上，老师给出了A、B、C、D四种粒子（微粒）的结构示意图（如下图所示），同学们畅所欲言，纷纷发表了自己的看法．下面列举了四名同学的观点：
①______同学的观点不正确，其理由是______．
②上述粒子（微粒）在化学反应中，容易失去电子的是______．
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（2008•吴江市模拟）某品牌牛奶企业采用国际先进的闪蒸技术，在不破坏牛奶营养价值的前提下，低温蒸发部分水
| 营养成分：每100g牛奶含 |
脂肪
蛋白质
钾
钙 | ≥3.0g
≥2.9g
≥145mg
≥115mg |
分，使牛奶口味更香浓．
（1）闪蒸技术可使每100g牛奶中“全乳固体”的含量
（要求填写字母序号）
A．增大B．减少
C．不变D．无法判断
（2）如图是该牛奶包装盒的一部分，读图回答问题：
①该包装盒上，蛋白质的含量若用质量分数表示应为
．
②每克脂肪在体内分解平均放出38.9kJ的能量．若某同学每天喝200g牛奶，则牛奶所含脂肪提供的能量不少
kJ．
③包装盒上的“钾、钙”指
（填“元素”、“单质”、或“化合物”）其元素符号分别是
，在人体中主要以
（六大营养素之一）的形式存在．
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（2003•安徽）（1）在H、O、C、C1、Ca五种元素中，选择适当元素，组成符合下列要求的物质，将其化学式填入空格中．
①可用于人工降雨的氧化物
②可用于金属表面除锈的酸
③可改良酸性土壤的碱
④可作建筑材料的盐
⑤可作干燥剂的金属氧化物
（2）写出符合下列要求的化学方程式，所用的反应物必须从上述五种元素中选择适当元素组成．
化合反应
；分解反应
；复分解反应
．
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