（2011•包河区一模）铭铭同学在实验室发现一瓶久置的盐酸，标签标示的溶质质量分数为25%．为测定该盐酸的实际溶浓度，她进行了酸碱中和滴定．往装有50g该盐酸的烧杯中不断滴加溶质质量分数为20%的氢氧化钠溶液，同时测定溶液pH值，当所得溶液pH恰好为7时，共用去40g氢氧化钠溶液，求：
（1）请计算该盐酸实际溶质质量分数．
（2）分析你的计算结果与标签标示的溶质质量分数不一致的可能原因．
考点分析：
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（2011•包河区一模）某校化学兴趣小组为了解碳酸氢钠粉末（NaHCO
3）的化学性质，进行了如图实验探究，请你一起参与他们的活动．该小组成员将少量碳酸氢钠粉末置于下图装置的试管中，充分加热至反应完全，发现试管口出现无色液体，澄清石灰水变浑浊，且试管底部有白色固体残余．根据质量守恒定律，两位同学提出以下猜想：
（1）提出问题：残余白色固体的成分是什么？
（2）猜想与假设：
根据化学反应前后元素种类不变，两位同学提出以下猜想：
【猜想一】甲同学：“白色固体是氢氧化钠（NaOH）”；
【猜想二】乙同学：“白色固体是碳酸钠（Na
2CO
3）”．
（3）实验与结论：
①澄清石灰水变浑浊的反应方程式：
；
②为了验证自己的猜想，甲同学设计了以下方案并实验验证：
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 取少量残余固体于试管中，加入适量的水使之溶解，往试管中滴加2滴无色酚酞溶液，观察现象 | 溶液变红 | 白色固体是氢氧化钠 |
根据甲同学的猜想与验证，乙同学认为甲的结论不准确，因为
；
③以下是乙同学设计的实验：
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 取少量残余固体于试管中，加入适量，观察现象 | 试管中产生大量气泡 | |
④根据以上实验探究内容，写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式：
．
（4）讨论交流：
你还能设计不同的实验方案来验证乙同学的猜想吗？如果能你将获得激励分4分
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（2011•包河区一模）下列是用于制备常见气体的装置，请根据给出的图，回答下列问题：
（1）写出带标号的仪器的名称：①
，②
；
（2）利用B装置和D装置可以制备的气体是
和
（要求写出两种）；请写出其中一种气体实验室制取的化学反应方程式
；
（3）乙炔（C
2H
2）俗称“电石气”，在常温常压下，是一种无色、无味、密度比空气略小难溶于水的气体；实验室用块状的电石与水反应制取乙炔．实验室制取乙炔应选择的发生装置是
；
（4）实验室制取氧气，如用G装置收集，应把O
2从
（填“p”或“q”）端通入；
（5）工业上常用它燃烧产生的高温切割和焊接金属，在焊接或切割时，乙炔燃烧的化学方程式为
．
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（2011•包河区一模）科技节活动中，化学实验小组做了如下实验，请回答以下问题．
（1）图A所示实验可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为
色，该实验中没有涉及的性质是
（填字母）．
A．氨分子是不断运动的 B．氨分子有一定质量 C．浓氨水具有挥发性
（2）图B所示实验，将注射器中浓氢氧化钠溶液注入瓶中，会看到鸡蛋被“吞”入瓶中，该实验中涉及的化学方程式为
．
（3）图C所示实验，当通过导管向热水中通入氧气时，白磷在水下燃烧，该实验说明燃烧需要的条件为：①可燃物；②达到着火点；③
，反应的化学方程式为
．
（4）图D所示实验观察到紫色小花变为红色，小花变红的原因是
（用化学方程式表示）．
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（2011•包河区一模）水是我们人类生命的源泉，也是非常珍贵的自然资源，我们每个人都有责任和义务关心水、爱护水、节约水，请根据所学知识回答下列问题．
（1）我国规定生活饮用水的水质必须达到以下指标：
a．不得呈现异色 b．不得有异味 c．应澄清透明
其中“b”指标可以通过加入
达到，“c”指标可以通过
操作达到．
（2）若要证明一杯澄清透明的水为软水，方法是
．
（3）凉开水不宜养鱼，其主要原因是凉开水中几乎不含
．
①氧元素 ②水分子 ③氧原子 ④氧分子
（4）内地很多省市淡水匮乏，为了有限的水质资源，下列做法合理的是（填序号）
；
①抑制水中所有动、植物的生长②不任意排放工业废水
③禁止使用农药和化肥④生活污水经过净化处理后再排放．
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（2011•包河区一模）如今，青少年近视的人越来越多，我们青少年看书、写字一定要爱护眼睛，台灯是在光线不足时常用的照明用具．请根据图回答下列问题：
（1）图中标示的物质属于金属材料的有
（填序号，1个即可，下同）；属于有机合成材料的是
．
（2）灯管后面的反光片为铝箔．铝块能制成铝箔是利用了铝的
性．
（3）设计实验方案比较铁和铜的金属活动性强弱：
（只要写出实验方法或化学方程式）．
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