为测定一瓶失去标签的过氧化氢溶液的溶质质量分数，某同学取50.0g过氧化氢溶液放入烧杯中，然后加入2.0g二氧化锰，等不再放出气体，称得烧杯中剩余物质的总质量为50.4g．计算：
（1）过氧化氢中氢元素和氧元素的质量比为 ．
（2）此过氧化氢溶液的溶质质量分数．（写出计算过程）
碳酸氢钠（NaHCO3）俗称“小苏打”，在生活中用途广泛．某化学实验小组的同学对碳酸氢钠的性质进行探究．
【探究实验1】碳酸氢钠溶液的酸碱性
用试管取适量碳酸氢钠溶液，滴加酚酞试液，振荡，溶液变浅红色．结论： ．
【探究实验2】能与酸反应
取适量碳酸氢钠加入试管中，滴加稀盐酸，再把燃着的木条迅速伸入试管，木条熄灭，碳酸氢钠和盐酸的化学反应方程式： ．
【探究实验3】能与碱反应
查阅资料：NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O；氢氧化钙微溶于水．用试管取适量碳酸氢钠溶液，滴加氢氧化钠溶液，无明显现象．（提示：可以选择CaCl2溶液做试剂，通过证明有Na2CO3生成，从而证明二者发生了反应）如图，两位同学分别进行了甲、乙两个实验．回答下列问题：
比较甲、乙两个实验的目的性区别是 ；
有同学提出两个实验都不足以证明有Na2CO3生成，其理由 ；要证明有Na2CO3生成，还需要进行的操作是 ．
根据下列两组实验回答问题：
（1）图中仪器a的名称是 ，两组实验都用到的仪器是 ．
（2）指出甲实验中的不正确操作 ．
（3）乙实验中，正确的操作顺序为（填序号）②→ → → ．
如图所示，A——I为初中化学中常见的物质．已知A为石灰石，D为蓝色沉淀，C和E为只含一种物质的溶液，I为生命之源．“→”表示物质间存在着相互转化的关系（部分生成物未标出）．回答下列问题：
（1）写出化学式：B ，I ．
（2）写出合理的C和E反应的任一化学方程式： ．
（3）已知H为一定量锌粉和铁粉的混合物，与溶液E充分反应后过滤，向滤渣F中加入稀盐酸，有无色气体放出，则滤渣F中一定含有 ，滤液G中一定含有的金属阳离子是 ．
如图为甲、乙两种固体物质的溶解度曲线（水的密度约为1g/cm3）．
（1）两种物质中，溶解度受温度影响更大的是 （填“甲”或“乙”）．
（2）20℃时，乙的溶解度为 ．
（3）下列实验中：10ml水
X
Y
Z为饱和溶液的是 （填“X”或“Y”或“Z”）；若三中溶液中溶质的质量分数分别为a、b、c，则它们的大小关系是
（用“＜”或“＞”或“=”表示出来）
海洋是巨大的资源宝库，从化学的视角看：
（1）元素资源：海水中含量最高的金属元素是 （填元素符号）；从物质在水中溶解的规律和水天然循环的角度看，该元素含量最高的原因是 ．
（2）淡水资源：淡化海水可以用 （填字母代号）；
A．吸附法 B．蒸馏法 C．过滤法 D．电解法
该过程是 （填“化学变化”或“物理变化”）．
（3）矿产资源：海底蕴藏着大量的“可燃冰”（含甲烷），甲烷燃烧的化学反应方程式为 ．
（4）你还知道海洋中有哪些资源？ （写一种）
