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运用化学知识，对下列日常生活中一些事物的分析正确的是（ ） A．食品中充N2可防...
运用化学知识，对下列日常生活中一些事物的分析正确的是（ ）
A．食品中充N2可防腐，是因为N2能消毒杀菌
B．木炭、活性炭有吸附作用，这是碳单质特有的性质
C．铁在空气容易锈蚀，这说明各种金属都有易锈蚀的弱点
D．节日庆典放飞氦气球，是因为氦气稳定可提高集会的安全性
考点分析：
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下列变化属于化学变化的是（ ）
A．夜幕降临，珠江两岸霓虹灯通电后发出美丽的光芒
B．“侯氏制碱法”用空气、水、食盐生产纯碱和化肥
C．青铜受热融化后浇铸成各种形状的工艺品
D．自来水通过蒸馏变成可饮用的瓶装蒸馏水
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2005年至2015年的世界水日的主题都是“生命之水”，下列关于水的认识中错误的是（ ）
A．水是由氢元素和氧元素组成的化合物
B．水的净化方法有吸附、沉淀、过滤及蒸馏等
C．治理长江流域的污染，只需控制工业和生活废水的排放
D．日常生活中刷牙、洗衣、洗澡、冲厕所等，都应注意采用节水方式
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东方中学课外活动小组在测定由氯化钠和硫酸钠形成混合物的组成时，进行了以下实验：取20g混合物全部溶于水，将得到的溶液等分为4份，然后分别加入一定量未知质量分数的氯化钡溶液，实验数据见下表：
| 第一份 | 第二份 | 第三份 | 第四份 |
| 加入氯化钡溶液质量（g） | 15 | 20 | 25 | 30 |
| 反应得到沉淀的质量（g） | 1.40 | 1.86 | 2.33 | 2.33 |
若有关的化学反应为：Na
2SO
4+BaCl
2=BaSO
4↓+2NaCl，请计算：
（1）未知氯化钡溶液的质量分数为多少．
（2）原混合物中硫酸钠的质量分数是多少．（精确到0.01）
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“在学校的元旦联欢会上，某同学表演了‘水能生火’的魔术．他向包有过氧化钠（Na
2O
2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来．”小颖看到这段话后非常感兴趣，她和同学们一起对该问题进行了一系列的探究．
[提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？
[猜 想]①可能有一种气体和另一种物质生成②反应过程中可能有能量变化
[设计装置]如图所示
[实验探究]
实验一：探究反应后生成的气体是什么？
（1）打开右图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃．说明生成的气体是______；
（2）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：______．
实验二：探究反应后生成的另一种物质是什么？
（1）小明猜想另一种物质是Na
2CO
3，小军认为不可能．为了证实小军的看法，请你设计一个证明Na
2CO
3不存在的实验：
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| ______ | ______ | 生成物中没有Na2CO3 |
（2）小军取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现试管中的溶液变成红色，说明反应后所得的溶液呈______性；
[表 达]小军根据实验探究的结果，写出了过氧化钠和水反应的化学方程式为______．
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某同学在学完《分子和原子》后，对教材中的图3-8所示的实验进行了如图所示的改进：请回答（1）～（3）题．
（1）在小试管中加入2～3片氢氧化钠固体的作用是______．
（2）滴入2～3滴浓氨水后，在C处可观察到的现象是______．
（3）改进后的装置除操作简单、现象明显、药品用量少、省时等优点外，还有一个显著的优点是______．
某同学在实验结束进行废液处理时，将氢氧化钠溶液、石灰水和盐酸倒入同一洁净的烧杯中，当他用手接触烧杯壁时，感觉到烧杯“发热”．这一现象引起了他的注意．为了解这三种物质之间的反应情况，他决定从反应后溶液中溶质的组成入手进行探究．请完成下面 （4）～（6）题．
（4）他对反应后溶液中溶质的组成作出了两种合理的假设．
假设①：溶质为NaCl、CaCl
2假设②：溶质为NaCl、CaCl
2、NaOH、Ca（OH）
2请你再补充一种合理的假设．
假设③：溶质为______．
（5）如果假设③成立，请你根据下表要求，设计一个实验方案进行验证．
| 实验步骤及操作方法 | 实验现象 | 结 论 |
| ______ | ______ | 假设③成立 |
（6）比较三种假设，能说明该同学作出假设的理由是______．
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