某同学为了测定黄铜屑（由锌和铜形成的合金）样品组成．分四次取样品与稀硫酸反应，其实验数据记录如下表．
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 取样品质量（g） | 50.0 | 50.0 | 50.0 | 50.0 |
| 取稀硫酸质量（g） | 40.0 | 80.0 | 120.0 | 160.0 |
| 产生气体质量（g） | 0.4 | 0.8 | 1.0 | 1.0 |
试计算：（1）黄铜中锌的质量分数；
（2）所用稀硫酸中溶质的质量分数．
考点分析：
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2006年1月20日12时17分许，位于仁寿县富加镇的中石油西南油气田分公司富加输气站的出站管线发生爆炸，埋在地下的管线爆炸形成十几米长、两三米深的大坑．几分钟后，该输气站的进站管线也发生爆炸．爆炸共造成8人当场死亡，另有1人送往医院后死亡，4人受重伤．爆炸产生的烟气造成当地空气污染．某课外活动小组的同学准备探究在爆炸现场采集的气体样品中是否含有CO（假设该样品中不含除CO之外的其它能与C
UO反应的物质）和水蒸气．
[实验目的]确定气体样品中是否含有CO
[查阅资料]天然气的主要成分是甲烷及少量烃类和二氧化碳等．基本不含硫，无色、无嗅、无腐蚀性，具有安全、热值高、洁净和应用广泛等优点．在空气中完全燃烧生成CO
2和H
2O，不完全燃烧时还生成CO．水的证明一般用无水硫酸铜，无水硫酸铜是一种白色晶体，遇水蒸气就会变成蓝色．
[实验仪器]
[问题]
（1）要用较简单的方法收集爆炸现场的气体样品，可选用什么方法______．
（2）在实验时，上述仪器的连接顺序是______．
（3）描述能确认气体样品中含有CO的现象______，装置D中反应的方程式是______．
（4）从环境保护的角度考虑，你认为该实验是否存在缺陷，如果有，如何改进该实验？（若认为该实验没有缺陷，以下问题不必回答）改进的方法是______．
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机动车排放的尾气是空气的重要污染源，其成分之一是NO．某化学兴趣小组的同学在查阅资料后得知：①NO常温下是一种无色、难溶于水的气体，它的密度比空气略大；②NO常温下能与氧气迅速反应，生成红棕色的NO
2气体：2NO
2+O
2=2NO
2；③实验室常用铜与稀硝酸反应制取NO：3Cu+8HNO
3（稀）=3Cu（NO
3）
2+2NO↑十4X．
根据以上信息完成下列问题：
（1）物质X 的化学式为______．
（2）若选择合适的装置来制取并收集NO气体，你选择的发生装置是______，收集装置是______．
（3）实验时在发生装置中可以观察到：铜片不断溶解并得到蓝色溶液，还能观察到的现象有______
（4）该小组的同学通过查阅资料还得知：①NO容易和血红蛋白结合而使人中毒；②NO能抗击侵入人体的微生物，并能阻止癌细胞的繁殖和肿瘤细胞的扩散．综合分析①和②的信息，你得到的启示是______．
（5）某化工厂准备生产Cu（NO
3）
2，以铜和稀硝酸为主要原料设计了两种方案：
方案一：3Cu+8HNO
3（稀）═3Cu（NO
3）
2+2NO↑十4X
方案二：2Cu+O
2
2CuO CuO+2HNO
3═Cu（NO
3）
2+H
2O
从环境保护的角度考虑，你认为较合理的方案是______．从经济效益的角度考虑，选择此方案的另一条理由是______．
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氢气、氧气和二氧化碳是初中化学常见的三种气体，但它们的性质有许多不同之处．例如，二氧化碳能与水反应生成碳酸，其余不能．请你再从不同角度找出其中一种气体与另外两种气体性质不同之处，举出两例，分别填写在下列空格．
（1）
；
（2）
．
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2005年2月16日生效的《京都议定书》，要求发达国家限制二氧化碳等2005年2月16日生效的《京都议定书》，要求发达国家限制二氧化碳等温室气体的排放量，以控制日趋严重的温室效应．
（1）写出日常工作生活中产生二氧化碳的一个化学方程式：
；
（2）为了减缓大气中CO
2含量的增加，下列建议不可行的是
（填序号）．
①大量植树造林，禁止乱砍滥伐；②禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料；③开发太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能等新能源．
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今年6月1日，江苏省环保厅公布了2005年全省环境质量公报．公报显示，无锡市空气质量较差，为中污染级，其中二氧化硫未能达到国家环境空气质量二级标准．某研究性学习小组的同学认为“保护环境，人人有责”，他们在课外活动时对“二氧化硫能否与水反应生成酸”进行了实验探究．请你参与他们的探究活动，并回答有关问题．
[查资料]常温下二氧化硫是一种无色气体，易溶于水．
[假 设]二氧化硫能与水反应生成酸．
[设计实验]
（1）小雨同学将二氧化硫气体通入紫色石蕊试液中，观察溶液颜色的变化．他认为，若紫色石蕊试液变
色，则证明假设成立．
（2）小涛同学认为小雨同学的实验方案不严密．小涛同学用紫色石蕊试液将白色滤纸染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列图示进行实验，在（I）、（Ⅱ）、（Ⅲ）中分别观察到变色和不变色的两种现象．
小涛同学认为，若
（填序号）中的紫色小花变色，则证明假设成立．
（3）[交流与反思]小明同学对小涛同学的实验方案提出了质疑，他认为上述实验还不足以证明“二氧化硫和水反应生成了酸”，其理由是
．
（4）三位同学讨论后补充了一个实验，使探究活动获得了成功，你认为这个实验应该是
（简述实验步骤和现象）．
[结 论]通过上述实验得出：二氧化硫能与水反应生成酸．
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