某化学活动兴趣小组的同学进行木炭还原氧化铜的探究实验，生成物是红色固体和无色气体．他们通过查阅资料后，得知氧化亚铜（Cu
2O）为红色固体，因此，猜测生成物里有CO和Cu，还可能有CO和Cu
2O．又知Cu
2O能和常见的酸（HNO
3除外）反应生成Cu
2+和Cu．为此，请你和他们一起进行如下探究．
（1）探究气体中是否有CO气体：甲同学设计的方案是：将气体干燥后，再通过灼热的氧化铜，未反应完的气体直接排放到空气中．乙同学设计的方案是：将气体通过足量的氢氧化钠溶液后，干燥，再点燃．
①甲同学实验后如果有______色固体生成，说明一定含有CO气体；
②上述两种方案中可选用的一种气体干燥剂是______；
③从空气污染的角度考虑，你认为上述两种方案中______同学的方案更好，你的理由是______．
（2）探究红色固体中是否有Cu
2O：
①在如下方法中：a．上网查询 b．实验 c．请教老师
猜想你认为最能解决实际问题的方法是______（填字母序号）．
②请你设计一个简便的实验方案，检验红色固体中是否有Cu
2O．
考点分析：
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下图所示为实验室常用的实验装置：
据此回答下列问题：
（1）写出带标号仪器的名称：①______②______；
（2）常温下，用锌和稀硫酸反应制取氢气，应选用的发生装置是______（填序号，下同），收集装置是______；
（3）实验室通常用稀盐酸和石灰石反应制取CO
2，该反应的化学方程式为______；此外，CO
2也可以用碳酸氢钠（NaHCO
3）固体加热分解（产物为碳酸钠、二氧化碳和水）来制取，该反应的化学方程式为______ Na
2CO
3+CO
2↑+H
2O
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下列框图中的物质均为初中化学常见物质，其中A是建筑材料的主要成分，B属于氧化物，H是金属单质，下图是它们之间的相互转化关系．请回答：
（1）写出下列物质的化学式：A______、C______、F______．
（2）得到F溶液的操作方法为：______．
（3）若有气体X生成，则I为______；B转化为H的化学方程式为______ 3CO
2+3Fe
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小明在做某次实验时，发现一瓶瓶口已敞开不知多久的氢氧化钠溶液（下称试液）．联想到药品保存注意事项，小明利用提供的试剂（CaCl
2溶液、盐酸、CaCO
3固体、酚酞）对试液是否变质展开了探究．
他首先猜想的是：试液没有变质，溶液的溶质还是NaOH，根据实验方案进行的实验：
①取少量试液加入试管，滴入酚酞，观察到试液变红．由此得出结论是原试液没有变质，还是NaOH．
②小明反思实验验证，觉得不够完善，理由是______．
③完善实验方案后他从提供的试剂中选取一种试剂进行实验．发现原试液确已变质．请你写出他这次实验的操作：______，现象是：______．小明是个爱思考的学生，他又有一个新的疑问：试液中真的没有NaOH了吗？他又做了进一步探究：
④猜想______．
⑤实验验证：实验操作______；实验现象______，实验结论______．
⑥通过探究，小明明白了：氢氧化钠溶液暴露在空气中会变质，故应______保存．
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某校化学兴趣小组的同学探究可燃物质燃烧的条件，探究如下：
（1）取一支大试管，往里加2mL30%的过氧化氢溶液；
（2）用镊子取一块白磷投入到试管中，可看到白磷并不燃烧；
（3）往试管里滴加5滴1mol/L碘化钾溶液，不一会儿，可观察到白磷先熔化，继而燃烧起来，发出火光，并伴有白烟生成．（提示：过氧化氢（H
2O
2）易溶于水，在催化作用下，分解生成氧气和一种常见液体，同时放出大量的热量）试回答：
（1）碘化钾的作用是
；
（2）写出过氧化氢分解的化学方程式
；
（3）通过该实验的探究，你总结出可燃物燃烧的条件为
、
．
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五氯酚钠是一种水处理的杀菌灭藻剂，某五氯酚钠产品的说明书如下：
五氯酚钠
化学式：C6Cl5ONa
物质的性质：本品为白色或淡黄色针状结晶，熔点190℃．易溶于水、乙醇、甲醇、丙酮，微溶于四氯化碳和二硫化碳．水溶液呈碱性，加酸酸化至pH为6.8～6.6时，全部转化为五氯酚而析出，受日光照射时易分解，干燥时性质稳定，有特殊气味．
技术指标：…
产品应用：… |
请就你学过的化学知识回答下列问题：
（1）向五氯酚钠水溶液中滴加酚酞试液显
色；
（2）加酸酸化至pH为6.8～6.6时，发生
（“化学”或“物理”）变化．
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