（1）化学兴趣小组的同学在测定某赤铁矿石中氧化铁的质量分数，同学们取矿石样品10g，加入足量稀盐酸，完全反应后（Fe
2O
3+6HCl=2FeCl
3+3H
2O），共用去稀盐酸109.5g过滤得到滤渣2g （假设杂质既不溶于水也不与酸发生反应）．请计算赤铁矿石中氧化铁的质量分数和反应后溶液中溶质的质量分数．（请写出计算过程）．
（2）赤铁矿石中铁的质量分数比氧化铁中铁的质量分数______（填“高”或“低”）．原因是：______．
考点分析：
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小明从报纸上看到食用碱性食品对健康有利，他想知道哪些食品是碱性食品．请你一同参与探究．
[查阅资料]
①在营养学中，食品的酸碱性分为“食品的口味酸碱性”和“食品的生理酸碱性”（指食品被身体吸收后的酸碱性）．
②多食用生理碱性食品，对维持人体体液的酸碱平衡有好处．
③可以利用灼烧的方法来判断食品的生理酸碱性．
[进行实验]
①测定苹果的口味酸碱性：取苹果20克，榨汁，取滤液测得p H＜7．
②测定苹果的生理酸碱性：另取苹果20克，切碎，放入坩埚内，加强热至质量不再变化，将残渣用少量水溶解，取滤液测得pH＞7．
[初步认识]
苹果是口味______ （填“酸性”或“碱性”，下同），生理______ 的食品，常食用苹果对健康有利．
[继续探究]小华对小明的实验结果感到很惊讶，他猜想：食品的口味酸碱性与生理酸碱性是否正好相反？并选了一些常见食品参照小明的方法进行实验．小华要设计一个实验记录表，收集有关数据，你认为表中至少要包括以下______、______、______ （填序号）栏目．
A．食品名称 B．加热时间 C．生理酸碱性
D．坩埚质量 E．口味酸碱性 F．残渣质量
实验结果表明，呈生理碱性的食品有：四季豆、菠菜、香蕉、海带等；呈生理酸性的食品有：猪肉、鸡肉、蛋黄、鲤鱼、花生等．
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类比法是化学研究物质的重要方法之一．草酸的化学性质与碳酸相似．已知碳酸易分解，草酸在受热条件下也分解，仅生成三种氧化物．某校研究性学习小组对此展开探究：
（1）小明首先根据草酸中含有
元素，可推测生成物中含有水．
（2）小明对分解生成的其他产物进行猜测、验证：
假设一：生成物中有二氧化碳
实验一：将生成的气体通入澄清的石灰水，实验现象是
，小明据此判断生成物中含有二氧化碳．
假设二：生成物中有一氧化碳
实验二：小明用如图装置进行实验，从而证明生成物中含有一氧化碳．
请回答：A装置中黑色固体粉末是
（填化学式），A装置中的实验现象是
．
（3）讨论交流：
小芳认为，小明的“实验二”不需要B装置也能够推断出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小芳的观点：
（填“支持”或“不支持”），请说出你的理由：
．小芳认为，从环保的角度看，“实验二”装置有一个缺陷，请你指出该缺陷：
，处理的方法是
．
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水与人类的生活和生产密切相关．请回答下列有关水及溶液的问题：
（1）电解水能得到氢气和氧气，该实验说明水由______组成．
（2）长期饮用硬水对人体健康不利，简述区分硬水和软水的方法：______．
（3）生理盐水中的溶剂是______．如图是一瓶注射液 标签的部分内容，由此可知，该注射液中溶质是______；溶质的质量为______g（该溶液的密度以1g/cm
3计）．
（4）课外活动中，同学们玩起了以水为主题的“化学反应接龙”游戏．游戏的规则为：用前一个反应的一种生成物作为下一个反应的反应物，并按序号和要求的基本反应类型循环，如图所示．仿照示例完成下列反应的化学方程式．示例：
①分解反应：电解水2H
2O
2H
2↑+O
2↑
②置换反应______ Cu+H
2O
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从图中获得信息是一种重要的能力．右图为甲、乙两种固体的溶解度曲线．请结合图示回答下列问题：
（1）40℃时，甲的溶解度______乙的溶解度（填“＞”、“=”或“＜”）．
（2）40℃时，分别在100g水中加入48g甲、乙，______（填“甲”或“乙”）形成饱和溶液，该溶液溶质质量分数为______．另一溶液需再加______g溶质也形成饱和溶液．
（3）40℃时，分别在100g水中加入30g甲、乙，同时降温至______℃以下时，甲、乙均形成饱和溶液．
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（1）打开浓盐酸的试剂瓶时，看到试剂瓶口发生的现象是______．将一定质量的浓盐酸盛于烧杯中，敞口放置在实验室安全之处．浓盐酸的质量和放置天数关系的曲线（见图）正确的是______（填写“甲”或“乙“）．随着放置天数的增加，浓盐酸的质量发生变化的主要原因是：______．
（2）配制10%的盐酸的步骤有：①稀释 ②计算 ③装瓶并贴标签 ④量取浓盐酸和水．
其正确的顺序为______（填序号）．
（3）把浓盐酸稀释后可用于去除铁制品表面的铁锈（主要成分为Fe
2O
3），反应的化学方程式是______．
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