原煤燃烧产生的二氧化硫是造成大气污染的重要原因．二氧化硫又是重要的化工原料，可以生产硫酸，在工业上有重要用途．用硫生产硫酸的总反应可以表示为；2S+3O
2+2H
2O=2H
2SO
4．某工厂有含硫0.8%的原煤10000t，回答下列问题．
（1）如未经处理，完全燃烧会产生污染物二氧化硫______t．
（2）如将所含的硫全部转化为硫酸可以得到纯硫酸多少吨？（写出计算过程）
考点分析：
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氮肥能促促使农作物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿．某同学发现她家花盆中的花草生长迟缓，便施用了一种氮肥．下面是该氮肥包装标签的部分文字．试根据相关信息计算：
碳酸氢铵
（NH4HCO3）
净重：50Kg
含氮量：16.8%
×××化学工业公司 |
（1）这种氮肥共含有______种元素，碳酸氢铵的相对分子质量是______．
（2）碳酸氢铵中氮元素的质量分数为______．（计算结果精确到0.1%）
（3）这包氮肥中氮元素的质量是多少______g（计算结果精确到0.1g）．
（4）这种氮肥的纯度（即化肥中碳酸氢铵的质量分数）是多少？（计算结果精确到0.1%）
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“在学校的元旦联欢会上，某同学表演了‘水能生火’的魔术．他向包有过氧化钠（Na
2O
2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来．”小颖看到这段话后非常感兴趣，她和同学们一起对该问题进行了一系列的探究．
[提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？
[猜 想]①可能有一种气体和另一种物质生成②反应过程中可能有能量变化
[设计装置]如图所示
[实验探究]
实验一：探究反应后生成的气体是什么？
（1）打开右图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃．说明生成的气体是______；
（2）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：______．
实验二：探究反应后生成的另一种物质是什么？
（1）小明猜想另一种物质是Na
2CO
3，小军认为不可能．为了证实小军的看法，请你设计一个证明Na
2CO
3不存在的实验：
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| ______ | ______ | 生成物中没有Na2CO3 |
（2）小军取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现试管中的溶液变成红色，说明反应后所得的溶液呈______性；
[表 达]小军根据实验探究的结果，写出了过氧化钠和水反应的化学方程式为______．
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用盐酸可以清除铁锈（主要成分为Fe
23），盐酸中主要含有H
20分子、H
+、c1
-．某探究小组为探究稀盐酸中的哪种微粒能使氧化铁溶解，设计了如下实验方案，得出了初步结论．
（1）请填写下表中的实验结论：
| 实验过程 | 实验现象 | 实验结论 |
| 向盛有少量Fe2O3的试管中加入NaCl溶液振荡 | 固体不溶解 | |
（2）是否需要做“向Fe
2O
3，中加入水”的对比实验？为什么？
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实验室现有下列药品：盐酸（5%）、硫酸（5%）；大小相同的镁片、铝片、铁片；铁粉、铝粉．某同学为了比较金属与酸的反应，按下图所示的实验方案进行实验．
从实验开始到反应5分钟，所观察到的现象记录如下：
| 编号 | ① | ② | ③ |
| 现象 | 金属表面立即有大量无色气泡冒出，反应不到5分钟金属已消失 | 金属表面慢慢有少量无色气泡冒出．反应到5分钟时，铝片还在冒气泡 | 铁粉中不断有无色气泡冒出．气泡的量比②中多，溶液逐渐显浅绿色，反应到5分钟时，铁粉还在冒气泡 |
（1）写出实验③中的化学反应方程式______．
（2）该同学根据上述实验现象得出结论：金属与酸反应的剧烈程度按镁、铁、铝的顺序减弱．你认为该同学的结论是否合理（填“合理”或“不合理）______，如果有不合理的地方，请你在上述设计的基础上完善该实验，在图中填写所需的化学药品；如果合理，可以不填．
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甲、乙、丙是三种单质，其中甲、丙是固体，乙是气体；A、B、C、D、E都是化合物，其中E是B的水溶液，常存在于大量燃烧煤所导致的酸雨中，而很多建筑物因含有D，易受酸雨的侵蚀．上述物质的相互转化关系如图所示（部分产物已略去）：
（1）写出下列物质的化学式：A______，D______；
（2）写出反应乙+丙=B的化学方程式：______ SO
2
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