整理知识，找出知识间的联系，并将其整合成知识网络，是学习化学知识的有效方法之一．...

整理知识，找出知识间的联系，并将其整合成知识网络，是学习化学知识的有效方法之一．如C、CaCO₃等物质间相互联系可用下列图表示．
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请回答下列问题：
（1）请根据找出的转化关系，写出下列转化的化学方程式
CaCO₃→CaO______ CaO+CO₂↑

（1）根据反应物与生成物的组成，选择合理的反应来实现物质之间的转化；（2）根据X是天然气的主要成分，在点燃的条件下，X 既可转变为CO2，也可转变为CO，可推测X的化学式，然后利用其燃烧生成CO的原因来分析防止发生此过程的措施．【解析】（1）由CaCO3→CaO，组成上少了碳元素，则可利用碳酸钙的分解来实现该物质之间的转化，化学反应为 CaCO3CaO+CO2↑，由 CO2→CO可知组成元素相同，则可利用二氧化碳和碳反应实现该物质之间的转化，化学反应为 CO2+C2CO，故答案为：CaCO3CaO+CO2↑； CO2+C2CO；（2）因X是天然气的主要成分，在点燃的条件下，X 既可转变为CO2，也可转变为CO，则X为甲烷，其化学式为 CH4，甲烷燃烧时若氧气不足，则会生成一氧化碳，此过程叫不完全燃烧，若防止此过程发生，在燃烧时要通入足量的氧气来确保甲烷完全燃烧，故答案为：CH4；不完全燃烧；在燃烧时要通入足量的氧气来确保甲烷完全燃烧．

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考点分析：

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硫酸亚铁晶体是一种重要的食品和饲料添加剂．某化学兴趣小组的学生打算用化工厂里的含有少量铜的废铁屑来制取硫酸亚铁晶体：
收集资料：①硫酸亚铁晶体易溶于水，难溶于酒精 ②硫酸亚铁晶体强热能分解③硫酸亚铁在不同温度下的溶解度如下表所示：

温度/℃		10	30	50	60	70	80	90
溶解度/g	14.0	17.0	25.0	33.0	35.3	33.0	30.5	27.0

实验方案：

问题讨论：
（1）步骤①得到的固体中一定含有的金属单质的化学式为    ．步骤①的温度控制在50℃至80℃的目的是    ．
（2）步骤②适宜用    结晶法．
（3）洗涤干燥时，设计以下三种方案：
A．用水洗涤后再用滤纸吸干表面的水 B．使用无水酒精洗涤快速晾干 C．用水洗涤后，放在蒸发皿中烘干
上述方案中你认为：最好的方案是    ，理由是    ．查看答案

结合图示实验装置，回答下列问题．
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（1）写出标号①②的仪器名称：①______，②______．
（2）实验室制取较纯净的CO₂，可选用收集装置______（填写装置序号）．
（3）实验室常用固体锌和稀硫酸溶液反应制氢气，选用的发生装置是______（填“A”、“B”或“C”）．该装置气密性的检查方法是______．发生的化学反应方程式是______．
（4）用高锰酸钾制取O₂，如用D装置收集O₂，收集完毕时，应先______（填“从水中取出导气管”或“熄灭酒精灯”）．反应后的固体残渣，通过以下四步实验操作可回收二氧化锰．正确操作的先后顺序是______（填写选项序号）．
a．烘干 b．溶解 c．过滤 d．洗涤．

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河水、井水中溶有一定量的Ca（HCO₃）₂，所以有的河水、井水的硬度较大．Ca（HCO₃）₂加热时会分解产生一种白色沉淀（水垢的主要成分）和两种常见的氧化物．请写出发生反应的化学方程式．查看答案

右图为A、B、C在水中的溶解度曲线图：
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（1）t₃℃时，在50克水中加入30克A固体，得到的溶液是    溶液（填“饱和”或“不饱和”）．此时溶液的质量分数为    ．
（2）当温度    ℃时，B的溶解度小于A的溶解度；
（3）A、C曲线交点的意义是    ．
（4）如果有A、B的混合物（含少量的B），将A分离出来的方法是    ．
（5）t₂℃时，等质量的A、B、C两种物质的饱和溶液，温度升高到t₃℃，所得溶液溶质质量分数关系：    ．（用“＞”、“＜”或“=”连接）查看答案

2007年6月9日，“八国集团首脑会议”一致同意减少温室气体的排放．请根据空气组成成分用化学式填空回答：
（1）制造氮肥并还可以做保护气的是；
（2）温室气体增多的主要原因是．查看答案

试题属性

题型：解答题
难度：中等