“在学校的元旦联欢会上，某同学表演了‘水能生火’的魔术．他向包有过氧化钠（Na
2O
2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来．”小颖看到这段话后非常感兴趣，她和同学们一起对该问题进行了一系列的探究．
[提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？
[猜 想]①可能有一种气体和另一种物质生成②反应过程中可能有能量变化
[设计装置]如图所示
[实验探究]
实验一：探究反应后生成的气体是什么？
（1）打开右图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃．说明生成的气体是______；
（2）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：______．
实验二：探究反应后生成的另一种物质是什么？
（1）小明猜想另一种物质是Na
2CO
3，小军认为不可能．为了证实小军的看法，请你设计一个证明Na
2CO
3不存在的实验：
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| ______ | ______ | 生成物中没有Na2CO3 |
（2）小军取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现试管中的溶液变成红色，说明反应后所得的溶液呈______性；
[表 达]小军根据实验探究的结果，写出了过氧化钠和水反应的化学方程式为______．
考点分析：
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小明按如图装好了实验装置（两胶头滴管中的稀盐酸浓度和体积都相等），实验时，同时完全捏扁两滴管的胶头，并观察实验现象．
（1）小明的实验目的是：
．
（2）装置中细长玻璃导管的作用是：
；
红墨水的作用是
．
（3）你估计两根玻璃导管中的实验现象是
；
理由是
．
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根据图示装置进行实验：
（1）通氧气，只加热T
2处，C中无明显现象，T
2处的现象是______，反应方程式为______ 2CuO
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现有A～F六种常见的物质，其中B是食品包装中常用的干燥剂，A、B、C三种白色固体都含有同种金属元素，E是固体单质，D、E、F都含有同种非金属元素，它们的转化关系如如图所示．请回答：
（1）写出下列物质的化学式：C
；B
；E
．
（2）写出下列变化的化学方程式：
A→C：
F→D：
．
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某同学设计如下实验：证明氧化铁对过氧化氢溶液分有催化作用：
①单独加热过氧化氢溶液，至溶液沸腾时才能检验出少量氧气逸出；
②将过氧化氢溶液导入盛有氧化铁的锥形瓶中，不需加热便有大量氧气逸出．
他根据实验得出结论：氧化铁能加快过氧化氢分解的速率，因此，氧化铁是过氧化氢的催化剂．
（1）你认为该学生的结论是否存在问题？
（填写“是”或“不是”），
为什么？
；
（2）你有什么方法来比较生成氧气速率的大小？
．
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右图是甲、乙、丙三种物质（均不含结晶水）的溶解度曲线，回答下列问题：
（1）t
2℃时，甲、乙、丙三种物质的溶解度由小到大的顺序是
；
（2）将t
2℃时的三种物质的饱和溶液均降温到20℃，析出晶体最多的物质是
；
（3）若配制质量分数较大的丙的饱和溶液，应使温度维持在
℃左右较适宜，其理由是
．
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