在化学课上,甲同学将燃烧的钠迅速伸入到盛有CO
2的集气瓶中,钠在其中继续燃烧,反应后冷却,瓶底附着黑色颗粒,瓶壁上粘附着白色物质.
[提出问题]黑色颗粒和白色物质是什么?
[进行猜想]甲认为黑色颗粒是______,白色物质可能是Na
2O或______或______,乙同学还认为白色物质是氢氧化钠.甲同学立刻认为乙同学的猜想是错误的,其理由是______
[查阅资料]氧化钠为白色粉末,溶于水生成氢氧化钠:Na
2O+H
2O═2NaOH
[实验探究]甲同学对白色物质进行实验探究.
实验方案 | 实验操作 | 实验 现象 | 结论 |
方案1 | 取样品少量于试管中,加入适量水,振荡,样品全部溶于水,向其中加入无色酞试液 | 溶液变成红色 | 白色物质为Na2O |
方案2 | ①取样品少量于试管中,加入适量水,振荡,样品全部溶于水,向其中加入过量的CaCl2溶液 | 出现白色沉淀 | 白色物质 是______. |
②静置片刻,取上层清液于试管中,滴加无色酚酞试液 | 无明显现象 |
[反思评价]丙同学认为方案1得到的结论不正确,其理由是______.
[得出结论]钠在二氧化碳中燃烧的化学方程式为______.
考点分析:
相关试题推荐
某化学活动兴趣小组的同学进行木炭还原氧化铜的探究实验,生成物是红色固体和无色气体.他们通过查阅资料后,得知氧化亚铜(Cu
2O)为红色固体,因此,猜测生成物里有CO和Cu,还可能有CO和Cu
2O.又知Cu
2O能和常见的酸(HNO
3除外)反应生成Cu
2+和Cu.为此,请你和他们一起进行如下探究.
(1)探究气体中是否有CO气体:甲同学设计的方案是:将气体干燥后,再通过灼热的氧化铜,未反应完的气体直接排放到空气中.乙同学设计的方案是:将气体通过足量的氢氧化钠溶液后,干燥,再点燃.
①甲同学实验后如果有______色固体生成,说明一定含有CO气体;
②上述两种方案中可选用的一种气体干燥剂是______;
③从空气污染的角度考虑,你认为上述两种方案中______同学的方案更好,你的理由是______.
(2)探究红色固体中是否有Cu
2O:
①在如下方法中:a.上网查询 b.实验 c.请教老师
猜想你认为最能解决实际问题的方法是______(填字母序号).
②请你设计一个简便的实验方案,检验红色固体中是否有Cu
2O.
查看答案
如图是实验室常用的两个气体制备、收集、净化的多种功能装置.
(1)若制备的气体是氢气,且产生的气体中不含酸性杂质气体,则试剂X常用______,用图示放置的乙装置收集氢气,A应与______(填“B”或“C”)相连.
(2)若制备的气体是氧气,Y是黑色粉末,则甲中反应的化学方程式为______ 2H
2O+O
2↑
查看答案
化学知识与生活联系密切.请用下列物质的数字序号填空.
①醋酸(CH
3COOH) ②纯碱 ③尿素[CO(NH
2)
2]④活性炭 ⑤食盐 ⑥维生素C
(1)家庭制作馒头添加的“碱”______(2)除去铝壶中的水垢 ______
(3)腌制鱼肉等常用的调味品 ______(4)除去冰箱异味 ______
(5)常吃蔬菜水果可补充的物质 ______(6)含氮量最高的常用氮肥 ______
查看答案
下表列出了部分人体中含量较多元素的原子结构示意图.请回答下列问题:
(1)属于第四周期的元素是
.
(2)钙元素的核电荷数是
,Ca
2+的核外电子数为
;若某种钙原子的相对原子质量为40,则它的中子数为
.
(3)一般来说,金属元素的原子最外层电子数目
(选填“<”或“=”或“>”)4个;金属钠、钾的化学性质有许多相似之处,其原因是
.
查看答案
如图,是A,B两种物质的溶解度曲线,下列说法正确的是( )
A.A,B两种物质的溶解度都随温度升高而增大
B.降低温度可使接近饱和的B溶液变为饱和
C.A,B两种物质的溶解度均为25g
D.t
2℃时,A物质的溶解度大于B物质的溶解度
查看答案