雁山同学参观某养鱼池时,好奇的发现农民向养鱼池中撒一种淡黄色固体过氧化钙,用来增加鱼池中的含氧量.雁山刚学完氧气的实验室制法,于是他想可否用过氧化钙制取氧气.
【提出问题】过氧化钙可否用于制取氧气?
【查阅资料】部分内容如下:过氧化钙(CaO
2)室温下稳定,在300℃时分解生成氧气,主要用途可做增氧剂、杀菌剂等.
【猜想与验证】
(1)雁山依据______,提出猜想I.
猜想I:加热过氧化钙可制取氧气.
实验装置 | 实验主要过程 |
| ①检验装置气密性. ②加入过氧化钙,加热. ⑨当出现______现象时开始收集,收集满一瓶气体. ④停止加热时,应先______,再______. ⑤检验气体.方法是______. |
实验结论:加热过氧化钙可制取氧气.
(2)雁山联想到农民用过氧化钙增加鱼池中的含氧量,提出猜想II.
猜想II:过氧化钙与水反应可制取氧气.
实验装置 | 实验主要过程 |
| ①实验前要检查装置的气密性. ②加入过氧化钙和水后,有少量细小气泡缓慢放 出,在导管口几乎收集不到气体.该装置放置到第二天,集气瓶中只收集到极少量气体,振荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出. |
实验结论:不能用过氧化钙与水反应制取氧气.
分析与反思:
①虽然没有快速收集到大量氧气,但由此实验现象凌云推导出农民用过氧化钙作增氧剂的主要原因是______.
②在过氧化钙中,钙元素显+2价,则氧元素的化合价是______;过氧化钙与水反应除了生成氧气以外,还生成一种常见的碱,相信你能帮雁山同学写出所发生反应的化学方程式______.
③雁山希望对此实验进行改进,使该反应加快,你能帮他提出建议吗?
你的合理建议:______、______(写两个即可).这些建议是否可行,还需进一步通过实验验证.
考点分析:
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A~H是初中化学常见的物质,其中A是发酵粉的主要成分之一,B是常用调味品,E、F的俗称分别是熟石灰、纯碱.它们之间的相互转化关系如下图.
(1)写出A、B的化学式:A
,B
.
(2)在物质的分类中,D属于
(填“酸”、“碱”、“盐”或“氧化物”).
(3)图中反应②的化学方程式为
.
(4)图中反应④的化学方程式为
.
查看答案
下列是我们已经做过的化学实验,通过实验,我们能获得很多知识和技能,相信你能够按要求快乐顺利地填写下列空格.
(1)实验①可说明甲烷具有______性.
(2)实验②既可说明二氧化碳的密度比空气大,又说明了二氧化碳______.
(3)实验③既可说明水是由______组成,又说明了水分子中氢原子和氧原子个数之比为2:1.
(4)实验④既可探究可燃物的燃烧条件,又说明了白磷的______比红磷低.
(5)实验⑤可说明二氧化碳能______.
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随着科技的进步,食品防腐技术在不断发展.
(1)在食品包装袋中放置抗氧化剂是常用的防腐方法.铁粉是常用的抗氧化剂,俗称“双吸剂”,原因是
.
(2)亚硝酸钠(NaNO
2)也是一种常用的防腐剂.结合下图“小资料”回答问题:
①食品添加亚硝酸钠的量要严加控制,我国规定肉类灌肠中,亚硝酸钠的最高添加标准为150g/kg,以此计算,500g30%的亚硝酸钠溶液至少可用于生产肉灌肠
千克.
②针对资料,小明设计如下实验:
实验A中观察到的现象是
,反应的化学方程式为
.实验B观察到溶液由浅绿色变为黄色,小明设计上述实验的目的是
.
③亚硝酸钠加热分解放出有刺激性气味的气体,该气体不可能是
(填字母).
A.NO
2 B.NH
3 C.N
2 D.SO
2.
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如图是 A、B、C三种物质的溶解度曲线.请回答:
(1)t
1℃时,A、B、C三种物质的溶解度由大到小的顺序是
;
(2)由图可知C物质的溶解度随温度的升高而减小,使接近饱和的C溶液变成饱和溶液的一种方法是
;
(3)若在溶液A中含有少量的B物质,提纯A的方法是
.
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按要求填空:
(1)请用化学用语表示:
①某新型消毒剂由Cl、O两种元素组成,且每个分子中含有1个氯原子,2个氧原子,该消毒剂的化学式是
;
②我市有丰富的赤铁矿,赤铁矿的主要成分氧化铁中,铁的化合价为+3价,则氧化铁的化学式为
.
(2)请用化学方程式表示:
①在工业生产硫酸过程中常用熟石灰除去废水中残留的硫酸,熟石灰与残留硫酸反应的化学方程式为
.
②冬天用煤或木炭烤火时,如果通风不畅容易引起中毒,其原因是(用化学方程式表示)
.
(3)请用文字回答:
如果用“
”表示氢原子,用“
”表示氯原子,如右图所示.从该反应中你能获得的信息是(写2点即可)
①
;
②
.
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