氢化钙（CaH
2）固体可用于登山队员的能源提供剂，它和水反应生成氢氧化钙和氢气：CaH
2+2H
2O═Ca（OH）
2+2H
2↑，氢气供燃烧之需．现有84g氢化钙与足量水反应，可生成多少克氢气？
考点分析：
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同学们在探究碱溶液与酚酞溶液作用的实验时，发现了一个意外现象：向氢氧化钠溶液中滴入酚酞溶液（如图），溶液变成了红色，但是一会儿红色就消失了．为此某化学小组的同学进行了如下探究．
【提出猜想】甲：可能是酚酞溶液变质的缘故
乙：可能是氢氧化钠溶液与空气中二氧化碳反应的缘故
丙：可能是氢氧化钠与酚酞混合后与空气中氧气反应，使红色消失的缘故
丁：可能与氢氧化钠溶液的质量分数有关
【查阅资料】酚酞是一种常用酸碱指示剂，遇碱性溶液变红．
【讨论分析】（1）甲同学提出猜想后，很快被小组同学否定了，其理由是______．
（2）经过思考，大家认为乙同学的猜想也不正确，其理由是______．
（3）为验证丙同学的猜想是否正确，小组同学做了如下实验，请完成表中内容．
| 实验步骤 | 实验目的 | 现象结论 |
| ①用煮沸过的蒸馏水配制某氢氧化钠溶液． | ______． | 溶液先变成红色，一会儿红色又消失．
丙同学的猜想不正确． |
| ②取少量上述氢氧化钠溶液，滴入酚酞，然后在上方滴一些植物油． | ______． |
（4）为验证丁同学的猜想是否正确，小组同学进行了如下实验探究，请回答有关问题．
| 实验方法 | 观察到的现象和结论 |
| 方案一：分别配制不同质量分数的氢氧化钠溶液，然后各取少量并滴加2滴酚酞溶液． | 质量分数小的溶液中红色不消失，质量分数大的溶液中红色会消失，则证明
______． |
| 方案二：______． | 出现红色且不褪去，结论同上． |
（5）若将质量分数为10%和20%的氢氧化钠溶液等质量混合，所得溶液中溶质的质量分数是______．
A．10% B．15% C．20% D．30%
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用下面的装置将一定量的CO
2和CO的混合气体进行分离和干燥．图中的a、b、c、d均为活塞，可以控制气体的通过和液体的加入，实验前活塞均已关闭．请选择适宜的试剂完成上述实验．（仪器的固定装置已经省略）
可供选择的试剂有：
①浓硫酸 ②稀硫酸 ③浓盐酸 ④稀盐酸 ⑤澄清的石灰水 ⑥氢氧化钠溶液
实验分以下两步进行：（所选的试剂均用序号表示）
（1）关闭b、c，打开a、d，则甲中试剂为______，丙中试剂为______．若乙装置中的现象是______，说明甲装置中反应是充分的． 此步实验后收集到的气体是______．
（2）在甲装置的分液漏斗中加入试剂②或④，关闭活塞______（填写序号，下同），打开活塞______，再经过丙装置后即可收集到另一种气体．此步实验中发生的反应方程式为______．
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在化学课外小组活动时，甲、乙两位同学要分别制取一瓶O
2和一瓶CO
2．实验桌上只有下列五套装置，要求所用装置不能重复，甲同学选A作发生装置，乙同学选B作发生装置．
（1）甲同学利用A装置制取气体的化学方程式为______△2KCl+3O
2↑或2KMnO
4
K
2MnO
4+MnO
2+O
2↑
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如图中A～H均为初中化学常见物质，各物质之间有如图所示反应关系，其中“→”表示物质间的转化关系，“-”表示物质间能够相互反应．请根据下图回答问题：
（1）气体B可用来灭火，B的化学式为
，气体H的化学式为
．
（2）已知D与E属于不同类化合物．当D与E都不含金属元素时，E的化学式为
；
当D与E含有相同金属元素时，④中发生反应的化学方程式为
．
（3）步骤⑥的反应基本类型是
反应．
（4）步骤⑤中发生反应的化学方程式为
．
（5）固体A中一定含有
元素（用元素符号表示）．
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海洋的物产资源十分丰富，以下是对海水资源的部分利用．
（1）海水中含量最高的盐是
．
（2）粗盐中含有泥沙、氯化镁、氯化钙等杂质．将粗盐溶于水，然后再进行如下操作即可得到较纯的氯化钠：①过滤；②加过量的NaOH溶液；③加适量的盐酸；④加过量的Na
2CO
3溶液．正确的操作顺序是
（用序号表示，不重复操作），其中发生中和反应的化学方程式为
．
（3）从晒盐后的卤水中可以提取重要金属镁，提取镁的步骤如下：
在提取镁的过程中，步骤①的操作名称是
，试剂B选用
．电解无水MgCl
2的化学方程式为
．
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