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郝颖同学在化学课上提出:可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体.就...

郝颖同学在化学课上提出:可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体.就这一过程而言,属于科学探究环节中的( )
A.建立假设
B.设计实验
C.收集证据
D.做出结论
要验证二氧化碳的存在设计了用澄清石灰水来验证,应属于科学探究环节中的设计实验. “用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体”这是在设计用澄清的石灰水来验证是否是二氧化碳,因此不属于建立假设、做出结论、收集证据环节,而属于设计实验. 故选B.
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考点分析:
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一定质量的7.3%的稀盐酸恰好跟100g 4%的氢氧化钠溶液完全反应.求:
(1)所用盐酸的质量是多少?
(2)反应后所得溶液中溶质的质量分数.
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已知维生素B2的化学式为C17H21O6N4,根据你已学的化学知识回答:
(1)维生素B2______(填有机物或无机物),维生素B2是否为人体必须的营养物质 ______(填是或否)
(2)维生素B2是由 ______种元素组成,其中N、O元素的质量比为 ______
(3)维生素B2的相对分子质量为 ______
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小华是个非常爱动脑的同学,做溶液的导电性实验时,小华观察得非常仔细,以下是他们小组观察、记录并思考的一些问题:
(1)经过溶液的学习后,小华明白了不是所有的溶液都能导电的道理.下列物质加入水中充分振荡后能导电的是______
A.蔗糖           B.植物油          C.高锰酸钾          D.碳酸钠
(2)做氯化钠溶液的导电性实验时,小华不仅看到灯泡亮了,还观察到与电解水相似的现象:两根石墨电极上都出现了气泡.这激发了小华探究气泡成分的欲望.请你一起参与小华的探究活动吧!
【提出问题】氯化钠溶液通电时,石墨电极上分别生成了什么气体?
【查阅资料】Cl2是黄绿色、有刺激性气味的有毒气体,常温下1体积水能溶解2体积Cl2
【提出假设】假设1:电极上分别生成了氢气和氯气;
假设2:电极上分别生成了氧气和氯气;
假设3:电极上分别生成了氢气和氧气.
以上假设的依据是______
【设计实验】小红决定用电解水的装置重做氯化钠溶液的导电性实验.
【进行实验】如图所示实验,分别收集氯化钠溶液通电时两电极产生的气体.
【收集证据】观察气体颜色,用刚燃着的木条检验收集到的无色气体,发现氯化钠溶液在通电条件下产生了两种气体.
【实验分析】若一支试管中收集到的气体为黄绿色,而另一支试管中收集到的气体能燃烧,则假设
______成立;若两支试管内收集到了两种不同的无色气体,则发生反应的化学方程式为______ 2H2↑+O2
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以下是我们熟悉的实验室制取气体的发生装置、收集装置以及净化装置(装置⑦中碱石灰为固体氢氧化钠和氧化钙的混合物).
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请根据装置图回答下列问题:
(1)将装置①中的固体加热时应先______;若用装置⑥净化气体,则气体应从______端通入(填“a”或“b”).
(2)甲同学在实验室用大理石与稀盐酸反应制取CO2,应选用的装置组合是______
(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气时,选用的发生装置为______、收集装置为______(填装置编号),过氧化氢溶液从______(填仪器名称)中加入,二氧化锰起______作用.反应的化学方程式为______△2H2O+O2↑; 查看答案
请根据题意回答下列问题:[在下列(1)(2)两小题中任选一题回答,若两小题都回答,则以第(1)小题的答案评定分数.]
(1)用什么物质能洗净衣服上的油渍?并简述原理.
(2)鉴别硬水和软水(写出操作和现象).
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