某校化学实验室有一瓶标签残缺的过氧化氢溶液（如图所示）．该校化学课外兴趣小组的同学为了测定其中溶质的质量分数，他们取出该溶液34g，加入适量催化剂，待完全反应后，共收集到0.32g氧气．试计算该溶液中溶质的质量分数．
考点分析：
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小兵和小东是某校化学研究性学习小组的成员，他们在查阅资料时，发现单质碳能够在高温时与金属氧化物反应得到金属单质．于是，他们用木炭与CuO进行了如下的探究活动．请你参与他们的这次活动，并解决的关问题：
[提出问题]
木碳与氧化铜反应除生成单质铜外，另一种生成物是什么？
[猜想与假设]
（1）可能是CO．（2）可能是CO
2．
[设计实验方案]
（1）检验CO
2的方法是______．
（2）为了检验CO，他们设计的方案是：把小动物放在收集的气体中，观察能否存活．后经充分研究后，认为此方案不可行，其不可行的理由是______．
他们在互联网上用Google收集到这样一条信息：把滤纸浸泡在磷钼酸和氯化钯的黄色混合溶液中制成的试纸遇CO立即变成蓝色，而遇CO
2不变色．
[实验与结论]设计的实验装置图如下：
| 实验现象 | 实验结论 |
| A中固体由黑色变成红色 | 有______生成 |
| B中黄色试纸没有变蓝 | 没有______生成 |
| C中______ | 有CO2生成 |
[反思与评价]
如果A装置中的试管口高于试管底部，在实验过程中可能造成的后果是______．
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A、B、C、D是初中化学中涉及到的物质．已知D是蓝色沉淀，它们之间有如下反应关系：
A+B→BaSO
4+C B+CuSO
4→BaSO
4+D
根据以上关系回答下列问题：
（1）B的化学式是______，D的化学式是______．
（2）若A物质是______，则A与B反应的化学方程式为______．
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（德阳市）农作物秸杆曾因具有三大功能：燃料、饲料、肥料而被农民视为宝贝而全部利用．近几年来，随着农业经济的发展、技术的进步以及农民生活条件的改善，使得秸杆已失去往日的优势，风光不再，农民朋友将其看成一大障碍，一直寻求简单、方便的处理方案．他们知道草木灰可以当钾肥，于是，焚烧的方法就这样应运而生．殊不知，焚烧秸杆具有诸多危害，弊远远在于利．
（1）下列危害中，不属于焚烧秸杆造成的是（填序号，下同）
A、污染大气B、妨碍交通C、延误航班D、白色污染
（2）除以上危害外，焚烧秸杆还易引发火灾．一但发生火灾，应立即拨打的火警电话
A、120 B、119 C、112 D、114．
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化合物A、B、C和单质X、Y都是初中化学中常见的物质．在通常情况下，A为液体，B、C、Y为气体，X为固体，其中C是一种温室气体．它们之间有如下转换关系：
请你根据以上关系回答下列问题：
（1）A的化学式为
，X的化学式为
．
（2）A与X反应所属的基本类型为
．
（3）Y与氧气反应的化学方程式为
．
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金属锂（元素符号为Li）在通讯和航空航天领域中具有极其重要的用途．它的化合物氢氧化锂[LiOH]是一种易溶于水的白色固体，有辣味，具有强碱性和腐蚀性．
（1）“辣味”属于氢氧化锂的（填“物理”或“化学”，下同）
性质；“腐蚀性”属于氢氧化锂的
性质．
（2）LiOH中锂元素的化合价为
．
（3）载人航天飞船中通常用LiOH代替NaOH来吸收航天员呼吸产生的CO
2，则LiOH与CO
2反应的化学方程式
．
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