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某兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分,进行了有关实验.请你与他...
某兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分,进行了有关实验.请你与他们一起完成以下探究活动:
对固体猜想:
猜想I:全部是Na
2CO
3,猜想的依据是
;
猜想Ⅱ:全部是NaOH
猜想Ⅲ:部分是NaOH,部分是Na
2CO
3.
试验和推断:
实验步骤 | 实验现象 |
①取少量白色固体于试管中,加水振荡后,至全部溶解. | 无色溶液 |
②向试管的溶液中滴加适量物质X的溶液 | 现象A |
③再向试管中滴加几滴酚酞试液. | 现象B |
(1)若现象A为有气泡产生,则加入的X溶液是
,说明氢氧化钠已经变质,有气泡产生的反应的化学方程式是
.
(2)若X是Ca(OH)
2溶液,现象A有白色沉淀,现象B为无色酚酞试液变红色,则白色沉淀为
(填化学式),该实验
(填“能”或“不能”)说明样品中有NaOH.
(3)若X是CaCl
2溶液,猜想Ⅲ成立的实验现象是
、
.
考点分析:
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根据下图所示实验装置回答问题:
(1)写出标号仪器的名称:①______;②______;
(2)能用装置A制取的一种气体的化学反应方程式为______△2KCl+3O
2↑
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知识网络图有助于知识间的融合.下列框图是初中化学部分常见物质之间的转化关系,其中A是一种建筑材料的主要成分,B属于氧化物.请回答:
(1)写出下列物质的化学式:A.
C.
.
(2)得到F溶液的操作①的名称为:
.
(3)若I是红褐色沉淀,则G+F→I的化学方程式为:
.
(4)若I是蓝色沉淀,则B+稀盐酸→G的化学方程式为:
.
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某学习小组将“从空气中制取氮气”作为研究课题,以下是他们的实验方案:
方案一:
(1)图1中装置B的作用是______,装置C的作用是______.
方案二:
(2)将空气通过图1中A、B装置后,收集于图2的广口瓶中,用图2装置代替装置C进行实验.实验中用红磷而不用木炭的原因是______;
(3)此法得到的氮气不纯,请你分析可能的原因是______;
(4)在工业上,分离空气中的氮气和氧气是利用它们______的不同.
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随着科技的进步,食品防腐技术在不断发展.
(1)在食品包装袋中放置抗氧化剂是常用的防腐方法.铁粉是常用的抗氧化剂,俗称“双吸剂”,原因是
.
(2)亚硝酸钠(NaNO
2)也是一种常用的防腐剂.结合下图“小资料”回答问题:
①食品添加亚硝酸钠的量要严加控制,我国规定肉类灌肠中,亚硝酸钠的最高添加标准为150g/kg,以此计算,500g30%的亚硝酸钠溶液至少可用于生产肉灌肠
千克.
②针对资料,小明设计如下实验:
实验A中观察到的现象是
,反应的化学方程式为
.实验B观察到溶液由浅绿色变为黄色,小明设计上述实验的目的是
.
③亚硝酸钠加热分解放出有刺激性气味的气体,该气体不可能是
(填字母).
A.NO
2 B.NH
3 C.N
2 D.SO
2.
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锁是日常生活中常用的工具,其中的铁锁经常会生锈.
(1)铁锁在哪种情况下使用易生锈?______
(2)铁锁的各个部分通常采取了怎样的防锈措施?(例举两个不同部位的不同措施)______
(3)铁锁锁身生锈可用化学试剂除去,试写出除锈的反应方程式______.
(4)锁芯因生锈转动不灵活,可向其中加______使其润滑而转动灵活.
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