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通过学习氧气的性质,知道镁条在氧气中燃烧能生成白色固体物质.但细心的同学发现在空...

通过学习氧气的性质,知道镁条在氧气中燃烧能生成白色固体物质.但细心的同学发现在空气中点燃镁条时,生成的白色固体物质中夹杂着少量的淡黄色固体.为了探究其原因,他们做了以下工作:
[提出问题]淡黄色固体物质的成分是什么?
[查阅资料]通过查阅资料,记录了下列几种物质的颜色:
物 质MgOMgCl2Mg3N2Mg(NO32MgCO3Mg(OH)2
颜 色白色白色淡黄色白色白色白色
[实验探究]同学们认为淡黄色的物质是Mg3N2,请设计方案进行验证______
[实验结论]根据实验结果,写出镁条在空气中燃烧时发生反应的化学方程式:______ 2MgO
[实验探究]:根据图表中的信息可以得出:镁条在纯氮气中燃烧只生成淡黄色固体,所以可采取在纯纯氮气中燃烧镁条,观察现象并分析得出结论; [实验结论]:镁条在空气中要和氧气反应,根据探究可以知道镁条和氮气也能发生反应,故可以写出它们反应的化学方程式; [反思交流]根据空气中的成分结合质量守恒定律可以完成该题的解答,从而可以得出燃烧不一定需要氧气的结论. 【解析】 [实验探究]根据题意我们可以推测镁条在纯氮气中燃烧只生成淡黄色色固体,所以我们可以将镁条放在纯净的氮气中燃烧镁条,观察现象,结果生成了淡黄色的固体,说明该淡黄色固体是氮化镁; [实验结论]镁和氧气在点燃的条件下燃烧生成氧化镁,化学方程式为:2Mg+O2 2MgO;镁和氮气在点燃的条件下反应生成氮化镁,化学方程式:3Mg+N2 Mg3N2; [反思交流]由于在空气中没有含有氯元素的物质所以结合质量守恒定律可以知道不可能生成氯化镁,同时通过实验可以知道:镁在氮气中也可以燃烧,所以我们可以得出的启示为:物质不一定只在氧气中才能燃烧或氮气通常不支持燃烧,但有时也能支持某些物质的燃烧等等合理的答案. 故答案为:[实验探究]将镁条放在纯净的氮气中燃烧镁条,只生成了淡黄色的固体,说明该淡黄色固体是氮化镁; [实验结论]2Mg+O2 2MgO;3Mg+N2 Mg3N2; [反思交流]MgCl2;氯化镁;在空气中没有含有氯元素的物质;物质不一定只在氧气中才能燃烧或氮气通常不支持燃烧,但有时也能支持某些物质的燃烧等合理的答案.
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考点分析:
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化学是一门以实验为基础的科学,具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证.请根据下图回答问题:
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(1)连接仪器a和d,一般采取的措施是______
(2)乙图所示的操作可能造成的后果是______
(3)利用丙图装置能进行的实验是______
A.用过氧化氢和二氧化锰制取氧气      B.用锌和稀硫酸制取氢气
C.用氯酸钾制取氧气                  D.用高锰酸钾制取氧气
(4)丙图的气体发生装置还存在一定的不足,要使装置更加完善,可选用丁图中的______(填写仪器序号)代替丙图中的______(填写仪器名称).
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为了探究化学反应进行的程度与反应物浓度之间的关系,某实验小组的同学称取了等质量的木炭和等质量的铁丝,分别在体积相等的集气瓶中进行 I、II两组对比实验,请你帮助他们完成下表.
实验实验方案实验现象化学方程式
I木炭在空气中燃烧木炭红热
木炭在氧气中燃烧
II铁丝在空气中燃烧不易燃烧
铁丝在氧气中燃烧
通过 I、II两组对比实验的现象可知:化学反应的速率与反应物浓度的关系是______

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右图是K物质在水中的溶解度曲线.X、Y两点分别表示K物质的两种溶液(溶剂质量都是100g).据图回答:Y点表示K物质的______溶液(填“饱和”或“不饱和”),要使Y溶液变为X溶液,应采取的措施是______;X点表示的含义是______,写出计算X溶液中溶质质量分数的数学表达式______

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阅读下表,根据表中几种家用清洁剂的功能、有效成分回答问题:
清洁剂名称洁厕灵活性彩漂漂白精
功   能清除马桶内的污垢漂洗衣物,使色彩更亮丽快速漂除衣物污渍
有效成分HClH2O2NaClO(次氯酸钠)
(1)“洁厕灵”与“漂白精”不能混用,因为二者混合后能产生一种有毒的气体,其反应的化学方程式为:NaClO+2HCl═NaCl+A↑+H2O,由此推断A物质的化学式是______;纯碱也是家庭中常用的清洁剂,如果与“洁厕灵”混合使用会______(填“增强”或“减弱”)去污效果.
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任何纯净物都有固定的组成,请从H、O、Na、Cl、Fe五种常见的元素中选择适当的元素,按照要求用化学式表示物质的组成.自然界中最轻的气体单质______、赤铁矿的主要成分______、彼此之间能够发生中和反应的两种物质____________
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