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物质A～F都是初中化学中的常见物质，它们有如图所示的转化关系． 回答下列问题： ...

物质A～F都是初中化学中的常见物质，它们有如图所示的转化关系．
回答下列问题：
（1）若A为固体非金属单质，E为红色固体单质，则B、D的化学式为：B______、D______写出下列反应化学方程式：A+B：______ 2Cu+CO2↑；
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（1）由图示的转化关系可知：A和B反应生成D和E，若A为固体非金属单质，E为红色固体单质，则A为碳，B为氧化铜，D为二氧化碳，E为铜；能够与氧化铜反应生成铜的物质还有氢气，则C为氢气，F为水；“A+B”即碳还原氧化铜的反应，写出反应的化学方程式：C+2CuO 2Cu+CO2↑； （2）若E为一种盐，由图示的转化关系可知，A和B、C和B反应都生成了同一种盐E，符合上述转化关系的物质及反应比较多，若E为Na2SO4，则A可能为H2SO4，B可能为NaOH，C可能为CuSO4，可以写出B和C反应的方程式． 【解析】 （1）根据图示的转化关系可知：A和B反应生成D和E，若A为固体非金属单质，E为红色固体单质，则A为碳，B为氧化铜，D为二氧化碳，E为铜；能够与氧化铜反应生成铜的物质还有氢气，则C为氢气，F为水；“A+B”即碳还原氧化铜的反应，写出反应的化学方程式：C+2CuO 2Cu+CO2↑； （2）若E为一种盐，由图示的转化关系可知，A和B、C和B反应都生成了同一种盐E，符合上述转化关系的物质及反应比较多，若E为Na2SO4，则A可能为H2SO4，B可能为NaOH，C可能为CuSO4，可以写出B和C反应的方程式即： 2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu（OH）2↓ 故答为：（1）CuO，CO2，C+2CuO 2Cu+CO2↑； （2）H2SO4，CuSO4，2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu（OH）2↓．
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考点分析：
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钢铁工业是国家工业的基础．2008年我国粗钢产量近5亿吨，居世界首位，某中学社会实践活动小组利用假期对当地钢铁厂进行了调研，对从矿石开始到钢铁产出的工艺流程有了全面的感性认识．请你回答下列社会实践活动小组感兴趣的问题：
（1）将6.62g铁矿石样品投入适量的盐酸中（充分反应），过滤，然后在滤液中加过量的NaOH 溶液，充分反应后，过滤、洗涤、灼烧得4.80g Fe2O3．现以该铁矿石为原料炼铁，若生产过程中铁元素损失4%，计算每生产1.00t生铁（含铁96%），至少需要这种铁矿石多少吨？（保留两位小数）
（2）取某钢样粉末28.12g（假设只含Fe和C），在氧气流中充分反应，将产生的气体通入足量的澄清石灰水中，得到1g白色沉淀．
①计算此钢样粉末中铁和碳的质量之比．
②再取三份不同质量的钢样粉末分别加到50g质量分数相同的稀H2SO4中，充分反应后，测得的实验数据如下表所示：（标准状况下，2gH2的体积为22.4L）
实验序号ⅠⅡⅢ
加入钢样粉末的质量/g2.8125.6248.436
生成气体的体积/L（标准状况）1.1202.2402.800
请根据表中数据计算稀硫酸中H2SO4的质量分数．
③若在实验Ⅱ中继续加入mg钢样粉末，计算反应结束后剩余的固体质量为多少？（用含m的代数式表示）
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“在学校的元旦联欢会上，某同学表演了‘水能生火’的魔术．他向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来．”
小颖看到这段话后非常感兴趣，她和同学们一起对该问题进行了一系列的探究．
[提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？
[猜    想]①可能有一种气体和另一种物质生成
②反应过程中可能有能量变化
[设计装置]如图所示
[实验探究]
实验一：探究反应后生成的气体是什么？
（1）打开如图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃．说明生成的气体是______；
（2）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：______．
实验二：探究反应后生成的另一种物质是什么？
（1）小明猜想另一种物质是Na2CO3，小军认为不可能．为了证实小军的看法，请你设计
一个证明CO32-不存在的实验：
实验步骤实验现象实验结论

______
______		生成物中没有CO32-
（2）小军取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现试管中的溶液变成红色，说明反应后所得的溶液呈______性；
[表  达]小军根据实验探究的结果，写出了过氧化钠和水反应的化学方程式为______．
[发现问题]小娟发现在小军的实验中，试管中的溶液变成红色后，一会儿又变成无色．
[深入探究]实验三：探究滴入无色酚酞试液后，变成红色的溶液为什么会褪色？
小娟经查阅资料，设计了如下实验方案，并将有关现象记录在下表中．
实验序号实验方案实验现象
1将水滴入盛有过氧化钠固体的试管中，配制成溶液，用带火星的木条检验生成的气体反应激烈，有大量气体产生，并能使木条复燃
2取三份实验1所得溶液分装于三支试管中是进行如下实验：
①第一份中加入紫色石蕊试液
②第二份中加入无色酚酞试液
③第三份中先加水再加入无色酚酞试液

①溶液变蓝且长时间不褪色
②溶液显红色，半分钟内褪色
③溶液显红色，半分钟内褪色
3①称取3.9g过氧化钠固体，逐滴加入约50mL水．
②待不再产生气体，10min以后，加入用小纸片包好的MnO2，迅速塞紧双孔塞，轻轻摇动反应器，纸包自动散开，MnO2与溶液开始接触．		①测得氧气体积为185mL左右
②又产生大量氧气，至反应完全以后，又测得产生了374mL氧气（两次测定条件均相同）
（1）根据小娟的实验探究，过氧化钠和水反应除了小军写出的反应外还存在另一个反应，其化学方程式为______．
（2）综合分析上述实验，猜想使变红的酚酞褪色的物质是______，请你用实验1所得的溶液，设计一个简单实验证明你的猜想______．
（3）根据实验3测得的气体体积说明了______．
[反思与评价]根据小娟的实验探究方案，请你再提出一个需要探究的问题______．

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我省某市中考化学实验操作考试有四个考题：①粗盐提纯②酸的化学性质③二氧化碳的制取、收集和验满④氧气的制取、收集和验满．考试的方法是由考生抽签确定考题，小凯同学抽签后被监考老师引导至准备了下列仪器和药品的实验台前：manfen5.com 满分网
请回答：
（1）指出上图中仪器a的名称：______；
（2）由实验台上提供的仪器和药品，你认为小凯抽到的是第______个考题；
（3）以下是小凯完成该实验主要操作过程的示意图．按评分标准，每项操作正确得1分，满分5分，实验完毕后小凯得了3分．请找出他失分的操作并说明原因：______、______；
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（4）仅用上述仪器（药品另选），也能完成另一种常见气体的实验室制取，化学方程式为：______ 2H2O+O2↑ 查看答案
复分解反应是我们学过的化学基本反应类型之一．学习时，应注意将知识进行归纳、总结，深刻理解复分解反应发生的条件，形成完整的知识体系．（已知BaS04难溶于水）
（1）写出下列反应的化学方程式：
①氯化钡溶液与硫酸钠混合：    ：
②碳酸钾溶液与稀盐酸混合：    ；
③氢氧化钡溶液与稀硝酸混合：    ．
（2）你想过上述复分解反应为什么能够发生吗？这是因为在这些反应物中含有一些“特殊”的阴、阳离子，它们能相互结合．如上述反应①中，实际参加反应的离子是Ba2+和S042一，而Cl一、Na+则是“旁观者”，并没有参加反应．请你分析上述反应②中实际参加反应的离子是    ；上述反应③中实际参加反应的离子是    ．
（3）请根据你的想象，在下图右边的容器中画出体现NaOH溶液和稀盐酸反应产物的示意图．
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比较、分析、归纳是学习化学的有效方法．
现有反应：①Zn+CuCl2═ZnCl2+Cu
②Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag
③Cl2+2NaBr═2NaCl+Br2
④Br2+2NaI═2NaBr+I2
（1）通过比较、分析．可以发现上述四个反应有相似之处：均属于四种基本反应类型中的     反应．再分析这四个反应前后各元素的化合价，我们还会发现一个相似之处：    ．
（2）分析反应①和②，可以得到：Zn、Cu、Ag这二种金属的活动性由强到弱的顺序是     用相似的思维方法类推到反应③和④中，我们还可以得到：C12、Br2、I2三种非金属的活泼性由强到弱的顺序为     ． 查看答案
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