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在一次学生实验中,学生用带有氧化膜的铝片和稀硫酸反应,发现铝片和稀盐酸、稀硫酸反...
在一次学生实验中,学生用带有氧化膜的铝片和稀硫酸反应,发现铝片和稀盐酸、稀硫酸反应发现铝片和稀盐酸反应现象明显,而和稀硫酸几乎不反应.这和“铝能跟稀盐酸或稀硫酸反应生成氢气”不一致,是什么原因呢?是试剂、药品出了问题吗?为了寻找原因,某学生在教师的指导重新用浓盐酸配制了一定浓度的溶液,然后加入一块纯度≥99.5%的铝片验证是否确实存在上述现象,实验结果如下表
反应进程(分钟)\酸 | 1 | 2 | 5 | 15 | 20 |
10% HCl | 少量气泡 | 较多气泡 | 大量气泡 | 反应剧烈 | 铝片耗尽 |
5% H2SO4 | 均无明显现象(无气泡) |
10% H2SO4 | 均无明显现象(无气泡) |
无论是用5% H
2SO
4还是用10% H
2SO
4,均无明显现象.其结论还是与“铝能跟稀硫酸或稀盐酸反应生成氢气”不相符合.
问题1:为了探索“铝与稀盐酸和稀硫酸反应的差异原因”,你能对问题的答案作出哪些假设或猜想:
假设一:Cl
-能
.
假设二:SO
42-能
.
问题二:为了论证上述假设,你设计的实验方案是:(探究过程)
.
考点分析:
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已知某纯碱样品中含有NaCl杂质,为测定样品中纯碱的质量分数,可用下图中的装置进行实验(温馨提示:碱石灰的主要成分是NaOH和CaO).主要实验步骤如下:
①按图组装仪器,并检查装置的气密性
②将ag样品放入锥形瓶中,加适量蒸馏水溶解,得到样品溶液
③称量盛有碱石灰的U型管的质量,得到bg
④从分液漏斗滴入稀硫酸到不再产生气体为止
⑤从导管A处缓缓鼓入一定量的空气
⑥再次称量盛有碱石灰的U型管的质量,得到cg
⑦重复步骤⑤和⑥的操作,直到盛有碱石灰的U型管的质量基本不变,为dg
请回答下列问题:
(1)在用托盘天平称量样品时,如果天平的指针向右偏转,说明______;
(2)装置中NaOH溶液的作用是______;
(3)装置中浓硫酸的作用是______:
(4)如果将分液漏斗中的稀硫酸换成浓度相同的盐酸,测定的结果会______(填偏高、偏低或不变):
(5)步骤⑤的目的是______;
(6)该样品中纯碱的质量分数的计算式为:______.
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如图中每条连线表示两端的物质可以发生化学反应,甲、乙、丙、丁分别为Mg、BaCl
2、Na
2CO
3、HCl中的一种.
(1)写出乙和丙的化学式:
乙______,丙______.
(2)写出下列化学方程式:
甲和乙:______
丙和丁:______
(3)图中反应①属于基本反应类型中的______反应,又称为______反应.
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某科技活动小组为了制取SO
2,查阅资料发现,产生SO
2的途径很多.在老师指导下,他们根据实验室条件,选取足量锌与适量的浓硫酸反应,其化学方程式为:Zn+2H
2SO
4(浓)=ZnSO
4+SO
2↑+2H
2O.反应一段时间后,老师指出还可能生成另一种气体.同学们都很好奇,这是什么气体呢?请你根据锌的化学性质,推断此气体可能是
,其理由是
.通过该实验,你对物质变化规律,会有什么新的认识?你的观点是
.
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烧杯中盛有x溶液,逐滴加入(或通入)y物质,烧杯内液体的pH变化如图所示.
| x | y |
A | NaOH溶液 | 稀HCl(过量) |
B | 稀H2SO4 | 锌粒(少量) |
C | Ca(OH)2 | CO2(适量) |
D | Ca(OH)2 | Na2CO3(适量) |
则符合该变化的一组物质是( )
A.A
B.B
C.C
D.D
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如图是a、b两种固体物质(不含结晶水)的溶解度曲线下列说法正确的是( )
A.b的溶解度大于a的溶解度
B.t
1℃时,将a、b两种物质的饱和溶液分别恒温蒸发等质量的水,析出晶体的质量一定相等
C.将t
2℃时的b的不饱和溶液降温至t
1℃,一定能得到b的饱和溶液
D.t
2℃时,a溶液的溶质质量分数一定小于b溶液的溶质质量分数
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