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下列做法会加剧温室效应的是（ ） A．大力植树造林 B．鼓励私人使用小汽车代替公...
下列做法会加剧温室效应的是（ ）
A．大力植树造林
B．鼓励私人使用小汽车代替公交车
C．骑自行车上下班
D．大量利用太阳能、风能和氢能等新能源
考点分析：
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减弱“温室效应”的有效措施之一是大量植树造林，绿色植物在叶绿素存在下的光合作用是完成二氧化碳循环的重要一环．已知叶绿素的相对分子质量小于900，其分子含C 73.8%（以下均指质量分数）、H 8.3%、N 6.3%、Mg 2.7%，其余为O．试确定叶绿素的化学式．
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在一次学生实验中，学生用带有氧化膜的铝片和稀硫酸反应，发现铝片和稀盐酸、稀硫酸反应发现铝片和稀盐酸反应现象明显，而和稀硫酸几乎不反应．这和“铝能跟稀盐酸或稀硫酸反应生成氢气”不一致，是什么原因呢？是试剂、药品出了问题吗？为了寻找原因，某学生在教师的指导重新用浓盐酸配制了一定浓度的溶液，然后加入一块纯度≥99.5%的铝片验证是否确实存在上述现象，实验结果如下表
| 反应进程（分钟）\酸 | 1 | 2 | 5 | 15 | 20 |
| 10% HCl | 少量气泡 | 较多气泡 | 大量气泡 | 反应剧烈 | 铝片耗尽 |
| 5% H2SO4 | 均无明显现象（无气泡） |
| 10% H2SO4 | 均无明显现象（无气泡） |
无论是用5% H
2SO
4还是用10% H
2SO
4，均无明显现象．其结论还是与“铝能跟稀硫酸或稀盐酸反应生成氢气”不相符合．
问题1：为了探索“铝与稀盐酸和稀硫酸反应的差异原因”，你能对问题的答案作出哪些假设或猜想：
假设一：Cl
-能
．
假设二：SO
42-能
．
问题二：为了论证上述假设，你设计的实验方案是：（探究过程）
．
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已知某纯碱样品中含有NaCl杂质，为测定样品中纯碱的质量分数，可用下图中的装置进行实验（温馨提示：碱石灰的主要成分是NaOH和CaO）．主要实验步骤如下：
①按图组装仪器，并检查装置的气密性
②将ag样品放入锥形瓶中，加适量蒸馏水溶解，得到样品溶液
③称量盛有碱石灰的U型管的质量，得到bg
④从分液漏斗滴入稀硫酸到不再产生气体为止
⑤从导管A处缓缓鼓入一定量的空气
⑥再次称量盛有碱石灰的U型管的质量，得到cg
⑦重复步骤⑤和⑥的操作，直到盛有碱石灰的U型管的质量基本不变，为dg
请回答下列问题：
（1）在用托盘天平称量样品时，如果天平的指针向右偏转，说明______；
（2）装置中NaOH溶液的作用是______；
（3）装置中浓硫酸的作用是______：
（4）如果将分液漏斗中的稀硫酸换成浓度相同的盐酸，测定的结果会______（填偏高、偏低或不变）：
（5）步骤⑤的目的是______；
（6）该样品中纯碱的质量分数的计算式为：______．
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如图中每条连线表示两端的物质可以发生化学反应，甲、乙、丙、丁分别为Mg、BaCl
2、Na
2CO
3、HCl中的一种．
（1）写出乙和丙的化学式：
乙______，丙______．
（2）写出下列化学方程式：
甲和乙：______
丙和丁：______
（3）图中反应①属于基本反应类型中的______反应，又称为______反应．
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某科技活动小组为了制取SO
2，查阅资料发现，产生SO
2的途径很多．在老师指导下，他们根据实验室条件，选取足量锌与适量的浓硫酸反应，其化学方程式为：Zn+2H
2SO
4（浓）=ZnSO
4+SO
2↑+2H
2O．反应一段时间后，老师指出还可能生成另一种气体．同学们都很好奇，这是什么气体呢？请你根据锌的化学性质，推断此气体可能是
，其理由是
．通过该实验，你对物质变化规律，会有什么新的认识？你的观点是
．
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