某食品的包装袋中放有一小包“防腐剂”，化学兴趣小组的同学对“防腐剂”的成分产了好奇，他们将一包“防腐剂”倒在滤纸上，看到“防腐剂”中有一些灰黑色粉末和一些红色粉末，为此，展开以下探究活动：
【提出问题】“防腐剂”中灰黑色的粉末和红色的粉末分别是什么？
【查阅资料】食品腐败主要是因为食品易被空气中的氧气和水蒸气氧化、潮解而变质，使用“防腐剂”可延长食品的保质期．
【提出猜想】
小文：“防腐剂”中灰黑色的粉末是氧化铜，红色的粉末是铜．
小婧：“防腐剂”中灰黑色的粉末是氧化铜和碳粉，红色的粉末是铜．
小鹏：“防腐剂”中灰黑色的粉末是铁粉和碳粉，红色的粉末是氧化铁．
【讨论分析】通过讨论，同学们一致认为小鹏的猜想是正确的，理由是______．
【实验探究】请你参与他们的探究，并将实验内容补充完整．
| 实验步骤及操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| ①用磁铁接近滤纸上的“防腐剂”，并充分吸引． | 磁铁上吸引了黑色物质 | ______ |
| ②取①中剩余的粉末于试管中，加入足量的______，观察现象． | ______ | 小鹏的猜想成立 |
【拓展探究】为了进一步探究“防腐剂”的性质，兴趣小组的同学另取一包“防腐剂”，进行了如右图所示的实验．实验结束后，通过称量反应前后玻璃管中固体物质的质量，他们发现反应固体物质的质量减小了，请你分析固体物质质量减小的原因______．
考点分析：
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实验课上，老师给同学们提供了下列仪器以及大理石、氯酸钾、二氧化锰三种药品．
（1）利用老师提供的仪器和药品可以制取氧气，写出相应反应的化学方式______△2KCl+3O
2↑
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小强向氢氧化钠溶液中滴加了稀盐酸，发现没有明显现象．为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应，他取少量反应后的溶液于试管中，滴加几滴酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色．于是他得出了“两种物质恰好完全反应”的结论．
（1）小雨认为小强的结论是不合理的，你认为小雨的理由是______；
（2）请你设计个实验，探究盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应（要求写出实验方法、可能观察到的现象、结论）
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人们的日常生活离不开金属．
（1）根据右图的应用实例，试说出金属具有的两点物理性质．
（2）铝的化学性质比铁活泼，但为什么日常生活中铝制品不易锈蚀？
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甲、乙、丙、丁、戊、己是初中化学中常见的些物质，它们之间存在如下图所示的相互关系（“-”表示在一定条件下能相互反应，“→”表示在一定条件下能发生转化），己知乙是一种气体，能使澄清的石灰水变浑浊，常用丁灭火；甲、乙、丙三种物质含有一种相同的元素，且甲是一种单质；乙和丁不含相同的元素，反应①、②、③中，一个有沉淀产生，一个有气体放出，一个无明显现象．
（1）写出乙物质的化学式
；
（2）写出甲物质的一种用途
；
（3）写出反应①的化学方程式
，己物质所属的类别为
（填“酸”“碱”“盐’”或“氧化物”）．
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图l是氯化钾的溶解度曲线，化学兴趣小组的同学在20℃的l00g水中进行了如图2所示的实验．
（1）图2中，烧杯A中所得到的溶液的质量为
克；
（2）图2中，烧杯A、B、C、D中的溶液属于饱和溶液的是
；
（3）图2中，烧杯C和D中的溶液相同的是
（填序号）．
①溶质的质量 ②溶剂的质量 ③溶液的质量 ④溶质的质量分数．
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