请你利用下图中所提供的信息，自拟一道有关化学方程式的计算题，并写出解答过程．
考点分析：
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某校学生在探究金属的化学性质时，实验情况如下：
| 实验操作 |  |  |
| 实验现象 | 铝片表面有气泡产生 | 没有明显现象 |
1、[提出问题]从上述实验现象中，你发现了什么问题？______；
2、[猜想]针对你发现的问题，分析其原因，大胆提出你的一个猜想：______．
3、[设计方案]根据你的猜想，任选下列实验用品，进行实验设计．
实验用品：10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的铝片（若干）、氯化钠、试管、试管夹、酒精灯、镊子、药匙、砂纸
操作步骤
（用图示说明或文字叙述均可） | 可能观察到的实验现象 | 相应的结论 |
| | |
4、[评价与反思]通过这次探究，你得到的启示或感受是：______．
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按如图装置制取CO
2并实验它的性质．看图回答问题：
（1）用装置A来制取CO
2，所用的药品是______（写名称）反应的化学方程式是______
（2）用装置B检验CO
2，装置B中实验现象是______，反应的化学方程式是______
（3）用装置C来证明CO
2，能与水反应，装置C中反应的化学方程式是______．
（4）烧杯中放有已燃着的高低不同的两支蜡烛，将CO
2通入烧杯中，实验现象是______．说明CO
2具有______的性质．
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右图是一种用于显示事物异同点的信息处理方法．其中两圆的重叠区域表示物质的相似点，重叠区域以外的部分表示物质间的不同点．请写出图中处的适当内容（每处只要求写一个相似点或不同点）．
（1）
；
（2）
．
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维生素C（C
6H
8O
6）主要存在于蔬菜、水果中，它能增强人体对疾病的抵抗能力．
（1）取3片维生素C药片，压碎后溶于10mL水中过滤，取少量滤液向其中滴加几滴紫色石蕊试液，试液变红，说明维生素C水溶液呈
性；
（2）维生素C在酸性环境中比较稳定，在高温下容易被破坏，请想一想，如何才能充分利用黄瓜中丰富的维生素C？
．
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小明见邻居的5岁小孩在西红柿上挖了个洞，用勺子搅了半天，突然哭了起来，小明问：“怎么了，为什么哭了？”小孩回答：“你说西红柿里有维生素，可我怎么就找不着呢？”小明一时不知道如何回答，请你用所学知识给小明一个合理解释：
．
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