日本大地和海啸后，为了防止灾后疫情的发生，每天需要喷洒大量的消毒液．其中一种消毒剂是过氧乙酸（CH
3COOOH）消毒液．
（1）过氧乙酸中C、O、H元素的质量比是______．
（2）配制800Kg质量分数为0.5%的过氧乙酸消毒液中，过氧乙酸的质量为______kg．
考点分析：
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小刚、小明、小红帮助老师整理实验室时，发现一瓶瓶盖破损的NaOH白色粉末，不知道是否已经变质，出于好奇心和对化学的热爱，决定对其成分进行探究．
【提出问题】NaOH粉末是否变质？它的成分是什么？
【进行猜想】三位同学作出下列猜想：①可能是NaOH；②可能是Na
2CO
3；③可能是NaOH和Na
2CO
3．
【实验探究】
为了验证①②③猜想，他们分别做了下面的实验．
（1）小刚取少量白色粉末于试管中，再滴加稀HCl，有气泡产生，由此可推出白色粉末中一定有
，肯定猜想①是错误的．
（2）小军取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加酚酞试液，溶液变为红色．由此小军结合小刚的实验，认为猜想③是正确的．小红却认为小军的所得结论不确切，因为
．
（3）为了探究白色粉末是否含有NaOH，小红设计了下、如图所示的实验方案．
①沉淀B的化学式为
．
②在操作1中要用到玻璃棒，其作用是
；在操作2中，除要用到铁架台（带铁圈）、烧杯、滤纸、玻璃棒外，还需要补充的玻璃仪器是
．
【交流讨论】
小刚认为小红的这个方案也有问题，理由是
．但只要稍加改进，就可以证明粉末中还含有NaOH，则小刚改进的方法是
．小刚对小红的实验作了正确的改进后进行了实验，实验现象和小红的一致，发生反应的化学方程式为
．由此确定猜想③是正确的．
【总结反思】
通过上述实验探究，说明氢氧化钠因与空气中的二氧化反应而变质，写出氢氧化钠变质的反应化学方程式：
，因此，氢氧化钠应
保存．
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小伟和大明两位同学在实验室用如图装置制取几种气体．
（1）小伟想用高锰酸钾制取一瓶尽可能纯净的氧气，他应选择上述装置中的A和
（填装置序号）进行组装，而小明认为A装置中还缺少
；
（2）在装入药品前，应先检查装置
；
（3）当氧气收集满并取出集气瓶后，停止制取氧气实验的正确操作步骤是先
，后
．
（4）大明要制取少量CO
2，他选用的气体发生装置是（填装置序号）
，检验集气瓶中是否收集满CO
2的方法是
．
（5）C装置中长颈漏斗的作用是便于
．为了防止生成的气体从长颈漏斗逸出，必须使长颈漏
．
（6）写出标有序号的仪器名称：①
，②
．
（7）请帮小伟或大明写出制取气体的化学方程式
．
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目前，我们国家的能源主要依赖于化石燃料，它们属于不可再生资源．因此，开发利用新能源就显得格外重要．
（1）常见的三种化石燃料包括石油、天然气和
．
（2）利用新能源发电的类型有潮汐能发电、地热能发电、
等（请举1例）．
（3）海底埋藏着大量的“可燃冰”，其主要成分由甲烷分子和水分子组成，如果开采和
贮存方法得到突破，可以成为未来的新能源．“可燃冰”燃烧的化学方程式
．
（4）在新能原汽车未普及时，如图所示为一种“节能减排”的有效措施．以下对乙醇作汽车燃料的描述错误的是
．
A．原料来源丰富 B．是可再生能源 C．燃烧完全没有污染
在催化剂作用下，乙醇与氧气、烧碱在燃料电池中反应生成水和另一种物质，并得到电能，请你完成该反应的化学方程式：CH
3CH
2OH+3O
2+
+5H
2O．
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在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点．
甲、乙、丙、丁表示四种物质，它们的部分化学式和微观示意图分别列于下表．
| 物质 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 图例： |
| 化学式 | H2O | C | ？ | H2 |
微观
示意图 |  |  |  | ？ |
（1）请写出丙物质的化学式
，画出丁物质的微观示意图
．
（2）构成甲物质的粒子是
（填“分子”或“原子”），四种物质中属于氧化物
的是
．（填化学式）
（3）甲和乙在一定条件下反应生成丙和丁，则该反应的化学方程式是
，
所属的基本反应类型为
．
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水是宝贵的自然资源．请根据下列情况回答问题．
（1）图1是电解水的实验装置．通电一段时间后，正极产生的气体名称为
，电解水的化学方程式为
．
（2）图2是简易净水装置．该净水装置中小卵石、石英砂的作用是
（填“过滤”或“消毒”），该装置
（填“能”或“不能”）将硬水软化．
（3）图3是自来水厂的净水过程示意图，其中活性炭池的作用是
．
二氧化氯（ClO
2）是新一代饮用水的消毒剂，工业上制取二氧化氯的方法是：将氯气（Cl
2）通入亚氯酸钠（NaClO
2）溶液中反应，生成二氧化氯和氯化钠．写出该反应的化学方程式
．
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