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实验室常用下列装置制取气体,请你根据所学知识回答下列问题. (1)写出编号所指仪...
实验室常用下列装置制取气体,请你根据所学知识回答下列问题.
(1)写出编号所指仪器的名称:①
;②
.
(2)以上装置图中共有两处明显的错误,请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上:
①
;
②
.
上述装置改进后,请继续回答下列问题.
(3)小李在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气,他选择上述装置中的A和
(填字母)进行组装.小红在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置.在他们的实验中
都用到了一种相同的固体药品是
(填化学式),在两个反应中它起
作用.请你写出小红制取氧气的化学反应方程式:
.
(4)实验室选用C和E装置还可以制取的气体是
(填化学式),写出实验室制取该气体的化学方程式
.
(5)装置B、C都可以用来制取(4)中的气体,比较这两个装置的不同,指出B装置的一个突出优点
.
(6)有一名同学欲用G装置收集H
2,则H
2应从导管口
通入.
考点分析:
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工业上可以用食盐为原料制取纯碱(Na
2CO
3),生产的关键是在沉淀池中让NaCl、NH
3、CO
2和H
2O尽可能多地转化成NaHCO
3(固体沉淀物)和NH
4Cl(溶液).主要生产流程如下:
①“沉淀池”中发生反应的化学方程式是
②若在化学实验室里分离“设备(I)”中的混合物,用到的操作名称是
③在“设备(II)”中固体A与水反应的化学方程式是
.生成物与母液反应的化学方程式是
④对“设备(II)”中母液处理后,除水以外可在本流程中再利用的物质有
(填化学式)
⑤请写出一个该生产流程的优点
.
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化学课上,李老师展示两瓶无标签的溶液说:“分别是稀盐酸和氢氧化钠溶液,请同学们设计不同的区别方案并进行实验.”几分钟后,同学们设计了多种方案.
(1)写出设计的三种不同的区别方法是(只写试剂)
、
、
.
(2)交流实验方案时,小明同学设计的“用二氧化碳气体做试剂”引起了一场争论.正方观点:可以区别:反方观点:无法区别.
你赞同
(填“正方”或“反方”)的观点,其理由是
.验证氢氧化钠溶液与二氧化碳是否发生了反应,从生成物的角度去探究,可以这样验证(简要写出两种不同的方法、现象、结论):
方法一:
;
方法二:
.
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钢铁是重要的金属材料,在生产、生活中有广泛的用途.
(1)钢铁属于
(填“纯净物”或“混合物”);
(2)每年世界上钢铁的产量很高,钢铁的锈蚀也给人类带来了巨大的损失.铁在空气中锈蚀,实际上是铁跟空气中的
和
共同作用的结果;
(3)为了防止钢铁锈蚀,人们常采用在其表面涂刷矿物油或镀上其他金属等覆盖保护膜的方法.这些方法都能防止锈蚀的共同原理是
;
(4)炼铁厂常以焦炭、赤铁矿(主要成分是氧化铁)、空气等为主要原料炼铁,反应过程如下:
请写出第②、③步反应的化学方程式:
;
.
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阅读材料,回答问题.
材料一:2009年1月,某市酒吧发生一起特大火灾.该事故的起因是几个年轻人在酒吧内燃放烟花,引燃聚氨酯泡沫塑料天花板,聚氨酯泡沫塑料燃烧产生大量有毒烟气,造成人员中毒伤亡.
材料二:氢氧化镁是一种新型的阻燃剂.当温度达到380℃时,氢氧化镁开始分解出水蒸气,同时生成耐高温的氧化镁固体.利用氢氧化镁这一性质,将它添加在塑料等易燃性材料中能起阻燃作用.
(1)聚氨酯泡沫塑料属于______材料(填“有机”或“无机”).请回答聚氨酯泡沫塑料的一点化学性质______.
(2)燃着的烟花在引发这场火灾中所起的作用______.(填标号)
A.提供氧气 B.使可燃物的温度达到着火点 C.提供可燃物
(3)根据灭火原理初步分析氢氧化镁能作阻燃剂的原因______.(答一点)氢氧化镁受热分解的化学方程式为______ MgO+H
2O
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随着经济的发展,能源与环境成为人们日益相关的问题.
(1)煤、
和
常成为化石燃料.
(2)燃煤发电时,将煤块粉碎成煤粉,其目的是
.
(3)化石燃料燃烧都会产生二氧化碳,它是空气中含量最多的温室气体.为减少它的排放,科学家致力于研究将过多的二氧化碳和氢气在催化剂和加热的条件下反应,转化为水和甲烷.该反应的化学方程式为
.
(4)“绿色化学”的特点之一是“零排放”.一定条件下,二氧化碳和氢气可以按照不同比例反应,生成下列物质.其中二氧化碳和氢气反应,只生成一种产物就能实现“零排放”,这种产物是
(填字母序号,下同).
A、甲醇CH
4O B、甲酸CH
2O
2C、乙醇C
2H
6O D、乙酸C
2H
4O
2(5)下列措施中,有利于降低大气中二氧化碳的是
.
A、大量使用化石燃料
B、植树造林,增大植被面积
C、将二氧化碳变废为宝,循环利用.
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