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下列过程中,主要依靠化学变化实现的是( ) A.发射火箭 B.水车汲水灌溉 C....

下列过程中,主要依靠化学变化实现的是( )
A.发射火箭
B.水车汲水灌溉
C.太阳能供热
D.风力发电
本题考查物理变化和化学变化的差别和判断依据.物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成.如果有新物质生成,则属于化学变化;反之,则是物理变化.要结合图示进行答题. 【解析】 物理变化与化学变化的根本区别在于是否生成其它物质.据此分析: A、发射火箭,主要是利用了燃料燃烧把燃料中储存的能量转换成动能. B、水车汲水灌溉,利用的水流动时推动水车轮转动,动能转化为势能的一种能量间的相互转化,属于物理变化. C、太阳能供热采暖是将太阳能的辐射能利用储热水箱加以储存,利用管道泵输送给末端散热设备(暖气片、地暖、风机盘管、烘干货架),属于物理变化. D、风力发电,是利用风力带动风车叶片旋转,再透过增速机将旋转的速度提升,来促使发电机发电.把风能转变为电能是风能利用中最基本的一种方式,属于物理变化. 故选A.
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考点分析:
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工厂烧煤的烟囱冒出的烟气中含有SO2.为减少环境污染,可将其通入氢氧化钠溶液进行吸收:2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O.用含有240kg氢氧化钠的碱溶液,理论上可吸收SO2的质量多少千克?
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据专家介绍,用醋酸蒸气对空气进行消毒,可以有效地预防流感.某校在每间教室用120g10%的醋酸水溶液加热制取蒸气进行空气消毒处理.
(1)120g10%的醋酸水溶液中,含溶质醋酸______g.
(2)若用80%的浓醋酸进行稀释,需要浓醋酸______g.
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暑假期间,小明到农田帮忙时,发现撒落在地上的碳酸氢铵在阳光的照射下很快消失,同时产生一股刺激性气味.他很好奇,返校后和同学们进行如下探究:
[提出问题]温度较高时,碳酸氢铵能分解吗?产物是什么?
[猜想假设]碳酸氢铵易分解,产物可能是水、二氧化碳和氨气.同学们的猜想主要是根据    定律而提出的.
[设计实验]小明设计了如图所示的装置进行实验
(图中夹持装置省略).
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(1)干燥的红色石蕊试纸变    色,证明实验生成了水和氨气.
(2)装置B中澄清石灰水    ,证明产物中有二氧化碳.
[实验结论]上述猜想假设是    (选填“正确”或“错误”)的.
[反思拓展](1)上述实验中碳酸氢铵分解所需的热能,是由生石灰和水反应产生的    能转化而成.
(2)小红同学提出了若将装置B中的澄清石灰水改为NaOH溶液,再验证B中的产物,也可以证明碳酸氢铵分解产物中有CO2生成.请你帮她设计验证B中产物的实验,并完成实验报告.
实验步骤实验现象反应的化学方程式
取少量反应后的溶液于试管中,滴加           
(3)根据以上实验,你认为碳酸氢铵化肥在存放时应注意的问题是    查看答案
化学兴趣小组的同学欲用如图装置制取常见气体,请回答问题:
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(1)写出图中有标号的仪器的名称:①    、②   
(2)选用上图部分仪器和单孔橡皮塞    (选填“能”或“不能”)完成用高锰酸钾制取氧气的实验,理由是   
(3)若用A、B和F组成气体发生装置,它可以用来制取的气体有    (写出一种即可),该反应的化学方程式为    .此时,若要收集干燥的气体,可选用的收集装置是    (填装置序号).
(4)已知,乙炔是一种难溶于水、密度比空气略小的气体.实验室常用块状的电石(主要成分CaC2)和水在常温下反应制取乙炔(C2H2),同时生成氢氧化钙.该反应比较剧烈,且反应放出大量的热,若操作不当,会使反应容器发生炸裂.写出实验室制取乙炔的化学方程式    .为了保证实验安全,你认为应该选用上述仪器中的    (选填装置序号,下同)等仪器组成发生装置;收集时,应选用的装置是    查看答案
锰、镍是多种合金的主要添加剂.为了了解锰、镍在金属活动性顺序表中的相对位置,兴趣小组的同学进行下列实验:将金属锰(Mn)插入硫酸镍(NiSO4)溶液中,锰表面析出一层金属镍(Ni).
(1)请将锰、镍的元素符号填入图中金属活动性顺序表中的相应位置.
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(2)小龙认为上述活动性顺序不一定正确.为了判断其正误,他将一小片金属镍投入稀硫酸溶液,当观察到镍片表面有    产生,则该活动性顺序是    (选填“正确”或“错误”).写出金属镍与稀硫酸反应的方程式   
(3)银镍合金具有导电性良好,抗电弧等优点,常用于低压电器中.为了从银镍合金中提纯金属银,兴趣小组同学设计了如图回收方案:
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上述实验中所用的X,甲同学认为应选用稀硫酸,乙同学认为应该选用硫酸铜溶液.你认为    (选填“甲”或“乙”)同学的选择正确,理由是    查看答案
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