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写出下列相应物质的化学式或名称（物质类别是指单质、氧化物、酸、碱、盐） 物质名称...
写出下列相应物质的化学式或名称（物质类别是指单质、氧化物、酸、碱、盐）
| 物质名称 | 硝酸钾 | | 氢氧化钡 |
| 化学式 | | H2CO3 | |
| 物质类别 | | | |
考点分析：
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写出下列相应的化学符号或意义：
| 化学符号 | N2 | | 5H2O | |
| 化学意义 | | +2的铜元素 | | 氢氧根 |
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利用中和反应可以测定酸（或碱）溶液的溶质质量分数．例如，在一定质量的待测酸溶液中逐滴滴入已知溶质质量分数的碱溶液，直到酸、碱恰好完全反应，根据消耗碱溶液的质量即可计算出待测酸溶液的溶质质量分数．反之亦然．右图为某次测定过程中，溶液的pH随所滴加溶液质量的变化而变化的关系图．请根据图中信息，解答下列问题．
（1）根据右图曲线，可以判断该实验是向待测的______（选填“酸”或“碱”，下同）溶液中逐滴滴加已知溶质质量分数的______溶液．
（2）为了能在测定过程中判断中和反应恰好进行完全，可在待测溶液中预先滴入几滴酚酞试液．若看到溶液颜色恰好由______色变为______色，则此时中和反应恰好进行完全．
（3）如果测定中使用的酸是硫酸溶液，碱是氢氧化钠溶液；待测溶液的质量为25.0g，另一已知溶液的溶质质量分数为4.5%．根据图中数据，试计算待测溶液的溶质质量分数．（请写出详细的计算过程，分步给分）
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CO
2是初中化学重点研究的气体之一．某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO
2的制取和性质．
（1）该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等装配了一个在实验室中制取CO
2的装置（如图所示，夹持装置省略）．
①关闭弹簧夹，将干燥管小头向下垂直放人盛有水的烧杯中，若观察到______，则表明该装置的气密性良好．
②请写出实验室制取CO
2的化学方程式：______．
③用该装置制取CO
2的优点是______．
④不能用铁网代替铜网的原因是（用化学方程式表示）______．
（2）该兴趣小组将制得的CO
2分别通人澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象．CO
2和NaOH是否发生了化学反应呢？
①小明设计了甲、乙两个实验来验证CO
2与NaOH发生了化学反应（如图所示）．实验现象为：甲--软塑料瓶变瘪，乙--“瓶吞鸡蛋”．
小雯认为上述两个实验还不足以说明CO
2和NaOH发生了反应．其理由是______．
小明针对小雯的质疑又补充了一个对照实验．请简述实验方法：______．
②小强取少量甲实验后变瘪塑料瓶中的溶液，加入一定量______，观察到______现象，从而证明CO
2与NaOH已经发生了反应．
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请根据下列实验装置图回答有关问题：
（1）请写出图中仪器的名称：①______，②______．
（2）用A作为氧气的发生装置，对应的化学方程式是______ K
2MnO
4+MnO
2+O
2↑
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无水硫酸铜（CuSO
4）是白色粉末，具有很强的吸水性．吸水后白色粉末转化为蓝色晶体-胆矾．
（1）露置在空气中的无水硫酸铜吸收水蒸汽得到胆矾，这一变化过程属于
变化（填“物理”或“化学”）．
（2）通常状态下，某无色气体可能含有CO
2、CO、H
2中的一种或几种，依次进行以下实验（假设每步反应均完全进行，且只考虑初中阶段常见的反应）：①通过赤热的炭层后，恢复到原状态，气体质量变大；②通过灼热的CuO时，固体变成红色；③通过白色CuSO
4粉末时，粉末变成蓝色晶体；④通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊．通过以上实验事实可以判定，原混合气体中一定有
．
（3）在一定温度下，向一定量的饱和硫酸铜溶液中加入少量无水硫酸铜，一段时间后，观察到白色粉末转变为蓝色晶体，溶液的质量将
（选填“增大”、“减小”或“不变”，下同），溶质质量分数将
．
（4）某课外研究小组通过下图所示两种不同的途径制取胆矾晶体．
途径1中铜发生反应的化学方程式为“Cu+2H
2SO
4（浓）≜CuSO
4+2H
2O+SO
2↑”；
途径2中铜发生反应的生成物是硫酸铜和水．
请写出途径2中发生反应的化学方程式：
．
与途径1相比，排除安全因素，途径2主要具有两项优点：不污染大气和
．
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