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如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线,a与c的溶解度曲线相交于P点.据图回答: ...
如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线,a与c的溶解度曲线相交于P点.据图回答:
(1)P点的含义是
.
(2)t
2℃时30ga物质加入到50g水中不断搅拌,能形成80g溶液吗?
(填写“能”或“不能”).
(3)t
2℃时a、b、c三种物质的溶解度按由小到大的顺序排列是
(填写物质序号).
(4)将t
1℃时a、b、c三种物质饱和溶液的温度升高到t
2℃时,三种溶液的溶质质量分数大小关系是
(填写选项序号).
A.c>a=b B.a=b>c C.a>b>c D.b>a>c.
考点分析:
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A、B、C、D、E、F六种物质都是初中化学内容中涉及的化合物,转化关系如下图所示,其中D是最常见的溶剂.
(1)根据上图推断,C是
,D是
,E是
(填写化学式).
(2)写出反应①的化学方程式
,反应④属于
反应(填写基本反应类型).
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食醋、白酒、纯碱、白糖等均为厨房用品.从中选择适当物质,进行实践活动.
(1)如右图所示,在玻璃杯底固定一支短蜡烛,铺上一层白色粉末,点燃蜡烛,沿杯壁倒入一些食醋,观察到两种物质立即发生反应,片刻后,蜡烛火焰熄灭.该白色粉末是
(填写化学式).
(2)欲去除铝壶中的水垢[主要成分是CaCO
3、Mg(OH)
2等]可选择
(填写物质名称),若长时间浸泡行吗?
(填写“行”或“不行”),理由是
.
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有编号为①②③④的四瓶无色液体,仅知道是稀盐酸、食盐水、NaOH稀溶液和酚酞试液.现要求甲、乙、丙、丁四位学生进行鉴别,且每人只鉴别两瓶溶液.实验成绩评定标准为:鉴别两瓶溶液都正确得满分,只有一瓶正确可以及格.四位学生的鉴别结果与老师的评价如下:
学生序号 | 鉴别结果 | 老师评价 |
甲 | ③号为食盐水 ④号为稀盐酸 | 四位学生都及格, 但是没有一位得满分 |
乙 | ①号为稀盐酸 ④号为NaOH稀溶液 |
丙 | ②号为稀盐酸 ④号为酚酞试液 |
丁 | ②号为NaOH稀溶液 ③号为稀盐酸 |
下列鉴别结果中正确的结论是( )
A.①号为NaOH稀溶液
B.②号为食盐水
C.③号为稀盐酸
D.④号为酚酞试液
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某有机物6.4g在8.0g氧气中燃烧,得到一氧化碳、二氧化碳、水蒸气的混合气体共14.4g为测定混合气体中各种气体的质量,甲、乙、丙三位同学设计了下列实验方案(假定每步反应都完全进行,每次都能准确测定装置的质量变化)
甲方案:将混合气体先通过浓硫酸,再通过用酒精灯加热的氧化铁
乙方案:将混合气体先通过浓硫酸,再通过碱石灰(CaO、NaOH的混合物)
丙方案:将混合气体先通过碱石灰,再通过浓硫酸
下列对三种实验方案的评价正确的是( )
A.三种实验方案都能测定混合气体的组成
B.三种实验方案都不能测定混合气体的组成
C.甲乙两种实验方案都能测定混合气体的组成,但甲方案需作改进,添加尾气处理装置
D.甲乙两种实验方案都能测定混合气体的组成,但乙方案需作改进,添加尾气处理装置
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电解水时,加入少量氢氧化钠可以增强水的导电性.现将0.1%的氢氧化钠溶液通电一段时间后,下列说法正确的是( )
A.溶液中氢、氧元素质量分数减少了
B.溶液中氢氧化钠质量分数减少了
C.溶液中离子数目增加了
D.溶液减少的体积就是产生气体的体积
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