向8g CuO粉末中加入100g稀H
2SO
4，恰好完全反应，求：
（1）生成的CuSO
4的质量；
（2）稀H
2SO
4中溶质的质萤分数．
考点分析：
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这学期，小亮和班级的两名同学主动承担了维护班级花坛的工作．前不久，
他们发现有部分花的叶面出现了枯黄的现象，便及时向花坛里施用了足量的化肥，但效果并不明显．他们决定用所学的化学知识来解决这一问题．
（收集资料）
（1）花的叶色枯黄，他们选择施用
（填写“氮”、“磷”或“钾”）肥是正确的．
（2）前一段时间他们曾用熟石灰（化学式为
）对花坛中的
性土壤进行过改良．
（3）近一个星期一直无雨，气温较高．
（4）通过查阅资料，小亮和同学们知道：含NH
4+的盐受热或与碱混合会放出有刺激性气味的氨气，氨气的水溶液呈碱性．
（提出假设）
（1）太阳的曝晒和气温升高都可使肥效流失．
（2）熟石灰与化肥反应也可使肥效流失．
[设计并进行实验]
（1）小亮取少量这种化肥于试管中加热，并在试管口放一条干燥的pH试纸，pH试纸无变化．
（2）另取少量这种化肥与熟石灰混合，闻到
气味．
[他的结论）由以上第二个实验中的现象他能得出肥效流失与
有关．
[反思与应用]
（1）小亮进行的第一个实验中，pH试纸无变化，这与查阅资料给出的信息不符，其原因是
．
（2）参与了小亮和同学们的探究活动，想必你也一定受到了启发，你能对小亮保存剩余化肥提出一条合理化建议吗？
．
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实验室摆放着如下一排仪器；
（1）仪器E的名称是______，使用该仪器时应当注意（写一条即可）：______，可以用它直接加热的仪器是（填序号）______．
（2）你认为利用上面给出的这些仪器能制取哪些气体（写一种即可）______．
（3）假如小红在实验室中利用上述仪器中的A，B，C，F，H去制取某种气体，你猜她想制取的气体是（写一种即可）______．
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通过对已学知识的对比和归纳，我们往往可以得出一些十分有趣的规律，这些规律可以帮助我们掌握学习化学的方法．请你仔细阅读下表中的内容，并回答相应的问题：
| 常见的几种离子 | H+、Na+、Mg2+ OH-、Cl-、SO42- |
| 对应元素及原子团在化合物中的化合价 |  、 、 、 、 、 |
| 所能形成化合物的化学式 | 酸 | 碱 | 盐 |
| HCl、H2SO4 | NaOH、Mg（0H）2 | MgCl2、Na2SO4 |
（1）由前两行内容对照可得出的规律是：元素或原子团的化合价数值往往与相应离子所带的
数相等．
（2）由后两行内容对照可得出的规律是：通过元素或原子团的
可以确定相应化合物的化学式．
（3）利用表格中所给内容，请你再写出一种盐的化学式
．
（4）根据硫酸亚铁的化学式FeSO
4，可推出该物质所含阳离子的符号为
．
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使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦，在日常生活中，我们最常用
方法来降低水的硬度，这个过程主要是将水中的可溶性钙盐转化为碳酸钙（水垢的主要成分）沉淀的过程．如果想知道得到的水是软水还是硬水，我们可以用
检验．请你写出除去水垢的化学方程式：
．
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我们学习了化学以后就要用化学的视角去看待我们身边的各种物质．请你写出一种你最熟悉的物质的化学式______，从物质分类的角度看它属于______（填“单质”、“氧化物”、“酸”、“碱”或“盐”）．我们还知道物质的用途主要由物质的性质决定，请你写出该物质的一种用途：______以及决定这种用途的性质：______．
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