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小琪同学往右图所示的烧杯中加入一种固体物质,搅拌后,发现温度升高、石蜡熔化、塑料...

manfen5.com 满分网小琪同学往右图所示的烧杯中加入一种固体物质,搅拌后,发现温度升高、石蜡熔化、塑料片掉了下来.该同学加入的物质可能是( )
A.蔗糖
B.硝酸铵
C.氯化钠
D.氢氧化钠
有的物质溶于水时会放出热量,使溶液温度升高,如浓硫酸等;有的物质与水反应会放出热量,使液体温度升高;如生石灰;也有些物质溶于水时会吸收热量,使溶液温度降低,如硝酸铵等. 【解析】 A、蔗糖溶于水时,溶液温度变化不大. B、硝酸铵晶体,溶于水时吸收热量,使溶液的温度下降,不能使石蜡融化. C、食盐溶于水时,溶液温度变化不大. D、氢氧化钠溶于水时放出热量,能使石蜡融化. 故选D
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考点分析:
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洗涤在生活、生产中不可缺少.下列洗涤方法中利用了乳化原理的是( )
A.用汽油洗去手上的油污
B.用洗洁精洗去餐具上的油污
C.用酒精洗去试管中的碘
D.用稀盐酸洗去铁制品表面的铁锈
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下列调味剂加到水中不能形成溶液的是( )
A.蔗糖
B.白醋
C.花椒粉
D.食盐
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甲同学对有关盐的知识进行了以下的整理.
(1)填写下表空格中的化学式:
氯化钾氯化钙氯化钠氯化镁氯化铝氯化锌氯化亚铁氯化铜
 CaCl2NaClMgCl2AlCl3   
反思:①以上盐中的金属元素的排列,可以得出是依据______顺序归纳整理的.
②酸在水溶液中能解离出共同的H+,因此酸溶液具有相似的化学性质;碱在水溶液中能解离出共同的OH-,因此碱溶液也具有相似的化学性质.请据此分析上述盐溶液是否会具有相似的化学性质?为什么?
(2)甲同学通过查阅资料,发现许多反应都有盐类物质生成.他将这些知识间相互关系整理成右图.
验证:请写出下列有盐生成的部分化学方程式:
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①用稀硫酸除铁锈______
②盐酸和氢氧化钠反应______;属于______反应
③古代记载的湿法冶金技术有“曾青得铁则化为铜”,其中“曾青”是指硫酸铜溶液______;属于______反应.
(3)甲同学在整理碳酸盐知识时,探究实验室用碳酸钙粉末、碳酸钠或碳酸氢钠,制取CO2的方法.
提出问题:实验室通常使用下列装置A制取二氧化碳,此装置不适合用碳酸钙粉末、碳酸钠或碳酸氢钠作反应物的原因是______
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实验设计:通过控制反应物的用量来得到平稳的CO2气流的目的.因此,用碳酸盐粉末制取CO2的发生装置,可以选择______(填仪器编号)组装.
(4)向16.8g碳酸氢钠粉末中,缓缓加入100g稀盐酸,如恰好完全反应,计算生成CO2的质量和反应前稀盐酸中溶质的质量分数.(请在答卷纸上写出计算过程)
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请你参与下列探究.
问题情景:某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时,有较多的气泡放出.这一现象激发起同学们的探究欲望,生成的是什么气体呢?
提出猜想:从物质组成元素的角度分析,放出的气体可能是SO2、O2、H2
查阅资料:SO2易溶于水,它能与NaOH溶液反应,生成Na2SO3
方案设计:依据上述猜想,实验小组同学分别设计了如下方案:
(1)甲同学认为是O2,则检验方法是______
(2)乙同学认为是SO2,则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中,称量通气前后洗气瓶的质量.写出SO2与NaOH反应的化学方程式:______
(3)实验小组同学合作设计了如下组合实验方案,排除和验证猜想的气体.
如果放出的是O2和H2的混合物,你认为方案中的安全隐患是______
丙同学认为:为确保安全,实验前应先收集一试管气体,用拇指______,若不发出______,方可采用上面的装置进行实验.
实验探究:
经丙同学确认安全后,小组同学首先对装置A进行称量,再将收集到的气体从a通入,过一会儿点燃B处酒精灯;一段时间后,发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色;停止通气,再次称量装置A,发现质量不变.
结论:
(1)铁粉与硫酸铜溶液反应时,产生的气体是______
(2)写出H2还原CuO的化学方程式:______ Cu+H2O
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海水主要含NaCl、MgCl2等物质.以下是从海水中得到金属镁的简单流程.
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(1)上述过程中,操作③的方法是   
(2)沉淀B与试剂C发生的是中和反应,则沉淀B的化学式为    ,由无水MgCl2通电分解可生成Mg和氯气的化学方程式为    .海水本身就是含有MgCl2的溶液,它与通过步骤①、②得到的MgCl2溶液有何不同    查看答案
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