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四位同学在一起讨论某种物质,请根据他们的讨论判断该物质是( ) A.甲烷 B.一...
四位同学在一起讨论某种物质,请根据他们的讨论判断该物质是( )
A.甲烷
B.一氧化碳
C.酒精
D.氢气
考点分析:
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生产生活中常会发生一些变化.下列变化属于化学变化的是( )
A.活性炭吸附冰箱中的异味
B.灯泡发光
C.利用干冰制造舞台云雾
D.钢铁生锈
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长期使用的水壶内层会形成水垢,其主要成分是碳酸钙和氢氧化镁,用盐酸可将其除去,现取水垢2.5g与20g盐酸(过量)充分反应,水垢全部溶解,测得生成CO
2的质量为0.88g,试计算:
(1)水垢中碳酸钙的质量分数;
(2)反应后所得溶液的质量.
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请你参与某学习小组的探究活动,并回答相关问题.
某化学兴趣小组的同学把氢氧化钠的片状固体放在表面皿中,离开实验室.三天后进行观察.
发现问题:三天后片状固体变成白色粉末状固体了
提出问题:“白色粉末固体物质是什么?”
建立假设:______
设计实验:请你来完成以下实验,把相关内容填写在表格中.
实验方法及操作 | 可能观察到的现象 | 实验结论 |
______ | ______ | ______ |
反思与应用:我们学过的哪些物质还具有这样的性质?______,应如何保存这些物质______.
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化学活动小组的同学在探究金属的化学性质时,发现铜与稀硫酸在常温或短时间加热的条件下均不反应.那么,铜与浓硫酸能否发生反应呢?
[猜想与假设]
猜想1:在常温下能反应;
猜想2:在常温下不能反应,但在加热条件下能反应;
猜想3:在加热条件下也不能反应.
[实验与事实]
操作1:将一小块铜片放入试管中,加入足量的浓硫酸,无明显现象;
操作2:加热该试管,铜片上有气泡生成,并闻到刺激性气味;
操作3:检验产生的有刺激性气味的气体(检验方法及现象略);
操作4:立即停止加热;
操作5:将试管中的残液慢慢倒入少量水中,溶液呈蓝色
[结论与解释]
(1)由以上探究可知猜想______正确的.(填序号)
(2)经检验产生的气体是SO
2,立即停止加热是为了避免产生更多的SO
2;
(3)铜跟浓硫酸在加热条件下反应的产物是SO
2和CuSO
4.
[反思与评价]
(1)操作5中,从安全角度考虑(填“能”或“不能”)______将水倒入剩余的残液里.
(2)探究结论中对产物是SO
2和CuSO
4的判断是否正确______,理由是______.
[拓展与应用]根据以上探究和已掌握的知识,同学们又设计了两个利用废铜屑、硫酸为原料制取硫酸铜的实验方案.
甲方案:利用废铜屑和浓硫酸在加热的条件下反应制取CuSO
4乙方案:在加热条件下将废铜屑在空气中氧化成CuO,再将CuO与稀硫酸反应制取CuSO
4.
请你从安全、节约、环保等方面进行评价,较好的方案是______,理由是:______.
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小明在学校科学实验室对蜡烛的蜡的组成成分进行实验探究:
实验一:将干冷的烧杯倒罩住点燃的蜡烛,观察到的现象是:在烧杯内壁上有水珠出现.
实验二:将冷的白瓷片放置在蜡烛的火焰上,观察到的实验现象是:有黑色颗粒产生,冷却后触摸有滑腻感.
在实验一:烧杯内壁上出现水珠的过程所发生的物态变化是
.
在实验二:白瓷片上出现的黑色颗粒是碳,产生黑色颗粒的原因是
.
通过实验一和实验二,可推断出蜡烛的蜡中一定含有碳和氢元素.
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