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下列实验或事实中,能证明分子在化学变化中可分的是( ) A.工业上用液态空气制取...

下列实验或事实中,能证明分子在化学变化中可分的是( )
A.工业上用液态空气制取氧气
B.实验室用过氧化氢制取氧气
C.实验室用浓硫酸干燥氧气
D.实验室用氢氧化钠固体干燥氧气
根据分子和原子在化学变化中的本质区别考虑:在化学变化中分子可分原子不能再分. 【解析】 因为在化学变化中分子可分原子不能再分,所以能证明分子在化学变化中可分的变化必须是化学变化. A、工业上用液态空气制取氧气只是利用沸点不同进行简单分离,属于物理变化,故A错; B、实验室用过氧化氢制取氧气的生成物是水和氧气,有新物质生成,属于化学变化,故B正确; C、实验室用浓硫酸干燥氧气是利用浓硫酸的吸水性,没有新的物质生成,属于物理变化,故C错; D、实验室用氢氧化钠固体干燥氧气,是利用氢氧化钠的吸水性,没有新的物质生成,属于物理变化,故D错. 故选B.
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考点分析:
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下列各组物质中,按照混合物、氧化物、碱的顺序排列的是( )
A.稀盐酸、干冰、熟石灰
B.冰水混合物、液氧、火碱
C.碘酒、高锰酸钾、氢氧化镁
D.加碘食盐、水、纯碱
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下列说法符合“节能减排、低碳生活”理念的是( )
A.为了城市洁净,露天焚烧垃圾
B.为了食品卫生,大量使用一次性塑料餐具
C.为了提高生活品质,增加私家车用量
D.为了节约用电,使用节能灯泡
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在一烧杯中盛有22.3g Na2CO3和NaCl组成的固体混合物,加143.1g水溶解,制成溶液.
向其中逐渐滴加溶质质量分数为10%的稀盐酸,放出气体的总质量与所滴入稀盐酸的质量关系曲线如图所示:
请根据题意回答问题:
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(1)当滴加了73g稀盐酸时,试通过计算求出放出气体的总质量为    g.
(2)当滴加稀盐酸至图中B点时,烧杯中溶液里的溶质是(写化学式)   
(3)当滴加了73g稀盐酸时(即A点时),烧杯中为不饱和溶液,试通过计算求出其中含溶质的质量    g. 查看答案
Fe(OH)3是一种红褐色沉淀,Fe(OH)2却是一种白色沉淀,它们都可以在水中通过发生复分解反应来制得,比如:FeCl3+NaOH=A↓+NaCl,则A沉淀是______.由于Fe(OH)2不稳定,在水中,只要有一点氧气就极易发生反应生成Fe(OH)3,写出其反应的化学方程式:______,因而在溶液中较难制得纯净的Fe(OH)2.若按照常规的正确方法向FeCl2溶液中滴加NaOH溶液,很难观察到白色沉淀现象,只能看到灰绿色沉淀.你认为灰绿色沉淀最可能的成分是______
用下面精心设计的方法可以制得白色的Fe(OH)2沉淀.
用不含氧气的蒸馏水配置FeSO4溶液与氢氧化钠溶液,然后反应制备.
(1)除去蒸馏水中溶解的氧气,常采用______的方法.
(2)先在试管中注入FeSO4溶液后,还要在试管中滴入______,然后再考虑加入NaOH溶液,实验更容易获得成功.
(3)生成白色沉淀的操作是用长滴管吸取不含O2的NaOH溶液,插入FeSO4溶液液面下,再挤出NaOH溶液,这样操作的理由是______
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化学反应往往伴随着一些现象发生,如发光、放热、变色、产生沉淀、产生气体等.但CO2与NaOH溶液的反应没有明显的现象.为了通过一些现象说明CO2与NaOH发生了反应,某班同学分两组作了如下探究实验:
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(1)第一组同学把一只收集有CO2的试管倒立在装有饱和NaOH溶液的烧杯中,如图1所示看到试管内液面上升.这种现象是因为试管内外产生______
(2)第二组同学也得到了启发,也设计了如图2、3、4、5、6所示的实验装置进行探究:你认为以上能达到实验要求的是______
(3)同学们经过分析讨论,认为第一组的实验中产生液面上升现象的原因可能有两种.一种是因为CO2与溶液中的NaOH反应,消耗了CO2,你认为另一种原因是______
(4)为了进一步证实CO2与NaOH溶液已经发生了反应,甲同学设计了如下方案(如图7):你认为可以说明问题吗?你会看到什么现象______
(5)乙同学没有滴加稀盐酸,他加了另一种物质看到的现象是______,乙同学加的物质是______.他们看到的现象虽然不同,但都可以证实CO2与NaOH溶液已经发生了反应.
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