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在实验室配制溶液时,常涉及以下过程:①溶解②称量③计算④装瓶存放.请按要求回答问...

在实验室配制溶液时,常涉及以下过程:①溶解②称量③计算④装瓶存放.请按要求回答问题:
(1)现欲配制50g 5%氯化钠溶液,配制过程的先后顺序是______(填序号).
(2)用已调节平衡的天平称取氯化钠固体时,发现指针偏左,接下来的操作是______
(3)在量取蒸馏水体积时,若读数方法错误,如______视,则会导致氯化钠溶液的溶质质量分数______(填“<”或“>”)5%.
(1)根据配制溶液的基本步骤考虑;(2)根据左物右码,发现指针偏左说明药品重再进行分析;(3)根据仰视量取的水偏多考虑. 【解析】 (1)配制溶液的基本步骤:计算、称量、量取、溶解、装瓶存放; (2)左物右码,发现指针偏左说明药品重,所以要减少氯化钠; (3)仰视读数量取水时,看到的读数偏小,但量取的实际液体偏大,即量取的水多了,所以质量分数偏小.俯视读数,看到的读数偏大,但量取的实际液体偏小,即量取的水少了,所以质量分数偏大. 故答案为:(1)③②①④;(2)减少氯化钠;(3)仰(俯);<(>).
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考点分析:
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在学校的元旦联欢会上,某同学表演了“水能生火”的魔术.他向包有过氧化钠(Na2O粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来.小明很兴趣,于是,他和同学们进行探究.
[提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?
[猜想]可能有一种气体和另一种物质生成;
[设计装置]如图所示
[实验探究]
实验一:探究反应后生成的气体是什么?
(1)小利猜想生成的气体可能是氢气,也可能是氧气.小利猜想的依据是______
(2)小宁打开装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃.说明生成的气体是______
(3)实验过程中,还观察到U型管A端红墨水液面下降,其原因是______
实验二:继续探究反应后生成的另一种物质是什么?
(1)小明取反应后所得的溶液于试管中,滴入无色酚酞试液,发现酚酞试液变红色,说明反应后所得的溶液呈______性.
(2)小军认为,纯碱溶液也能使酚酞试液变红色,所以另一种物质有可能是Na2CO3,小宁认为不可能,他可选用______试剂来验证另一种物质是否是Na2CO3

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化学老师交给某研究性学习小组一个任务:测定实验室里一瓶久置的NaOH固体是否变质.该小组的同学进行了如下实验探究:
【提出问题】
猜想I:没变质,全部是NaOH;
猜想II:部分变质,既含有NaOH又含有Na2CO3
猜想Ⅲ:完全变质,全部是Na2CO3
 盐溶液NaCINa2CO3 BaCl2
pH等于7 大于7等于7
【设计方案并进行实验】请你与他们一起共同完成,并回答所给问题.
实验步骤 实验现象实验结论
①称取上述氢氧化钠固体样品溶于水中,水配成溶液,向溶液中滴加 ①______至过量,充分反应后,静置.产生白色沉淀说明久置固体中,一定含有______(填化学式).
②用玻璃棒蘸取少量①中充分反应后的上层清液滴在一小块pH试纸上,与标准比色卡对比,测出pHpH=11说明久置固体中,还一定含有______ (填化学式).
滴加过量①溶液的目的是______
【实验结论】通过实验,说明上述猜想中______是正确的.
【反思】久置的氢氧化钠变质的原因是______(用化学方程式表示).
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如图是初中化学中常见物质间的转化关系,其中C、D、G为单质,且G是目前世界年产量最高的金属,其余为化合物.A是地球上最多的液态氧化物,F与H的组成元素相同.J不溶于水,是常见的重要的建筑材料(反应条件、部分反应物和生成物均已略去).
(1)写出有关物质的化学式B______、D______
(2)C→F反应的基本类型是______
(3)写出E+F→G+H的化学方程式______ 2Fe+3CO2
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A、B、C、D、E分别是稀盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、氧化铁和一氧化碳中的一种,E是实验室一种常见溶液,它们之间的关系如图所示,“------”两端的物质在一定条件下可以反应.请回答:
(1)C的一种用途是______;D、E反应的化学方程式为______
(2)上述各物质间的反应均可用“甲+乙→丙+丁”表示,其中不属于四种基本反应类型但能用上式表示的一个化学方程式是______ 2Fe+3CO2
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(1)绿色化学就是零排放,一定的条件下,二氧化碳和氢气可以按照不同的比例反应,生成下列有机物. 其中二氧化碳与氢气反应,只生成一种产物就能实现零排放,这种物质是(填序号):______
A甲醇 (CH4O)        B甲酸(CH2O2)     C 乙醇 (C2H6O)      D乙酸(C2H4O2
(2)下列措施中,有利于降低大气中二氧化碳含量的是(填序号):______
A.大量使用化石燃料  B.植树造林,增大植被面积   C.将二氧化碳变废为宝,循环利用.
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试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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