黄曲霉素（C
17H
12O
6）是污染粮食（大米、花生等）的真菌霉素，人类的特殊基因在黄曲霉素作用下会发生突变，危害身体健康．请回答：
（1）每个黄曲霉素分子中含有______个原子；
（2）黄曲霉素分子中氢、氧元素的质量比为______；
（3）黄曲霉素的相对分子质量为______．
考点分析：
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化学小组同学对酸的性质很感兴趣，向老师提出研究硝酸的性质，老师高兴答应并带领同学们进行了硝酸性质的实验探究．
【实验设计】
（1）将石蕊试液滴入稀硝酸中，预计石蕊试液由紫色变______色．
（2）将Zn片投入稀硝酸中，预计将产生H
2，其名称为______．
【实验验证】同学们按上述设计做了实验，却发现石蕊变色后一会儿即褪去，Zn片投入稀HNO
3后，溶液中冒出气泡，产生无色气体A，在试管口气体A变成红棕色有刺激性气味的气体B．
【提出问题】
（1）石蕊试液变色后为何会褪色？
（2）上述产生的无色气体是什么？硝酸具有哪些特性？
【查阅资料】看到如此异常的现象，在老师的指导下，同学们上网查到了下列资料：
（1）硝酸可与Zn、Cu等多种金属反应生成相应的硝酸盐，但不生成H
2．
（2）氮元素某些气态物质的物理性质
| NH3 | N2 | NO | NO2 |
| 顏色 | 无色 | 无色 | 无色 | 红棕色 |
| 溶解性 | 极易溶于水 | 不溶于水 | 不溶于水 | 可溶于水或硝酸 |
【猜想与分析】
（1）小明同学认为石蕊变色后又褪色的原因是由于试管不干净，含有其他杂质造成的，要证明小明的观点，应进行的操作是______．
（2）大家一致认同了红棕色气体B是NO
2，但对于无色气体A及变化的原因有不同的看法：
①小丽同学认为A是NH
3，但遭到大家的一致反对，原因是______；
②小强同学认为A是N
2，也遭到大家的一致反对，原因是______；
③经讨论，最终大家获得了A是NO的共识．NO遇氧变成NO
2的化学方程式为______．
【实验探究】小红同学对硝酸能与Cu反应很感兴趣，便取了一小块铜片投入稀HNO
3中，发现Cu溶解，也出现上述Zn与稀HNO
3反应的类似现象，确证生成了NO，并在老师的帮助下，测出恰好反应的Cu和HNO
3的质量比为8：21，由此获得了Cu与稀HNO
3的反应方程式为______．
【交流反思】根据探究结果，请你解释稀HCl跟铜不反应而稀HNO
3却能跟铜反应的原因______．
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如图所示，A～H是初中化学常见的物质，A和B可发生中和反应，C为生活中最常见的液体，F可供给呼吸，X常用作食品干燥剂，Y为单质，请根据图示回答下列问题：
（1）B的俗名为______；
（2）H的化学式为______；
（3）反应②的化学方程式为______；
（4）反应④的反应条件______．
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根据下图所示，回答有关问题：
（1）写出图中标有字母的仪器名称：a______．
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是______（填字母），实验时该装置试管口应放一团棉花，其目的是______；反应的化学方程式为______ K
2MnO
4+MnO
2+O
2↑
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（1）右图是A、B两种固体物质的溶解度曲线：
①p点表示的意义
；
②t
1℃时，两种物质的溶解度由大到小的顺序为
；
③t
3℃时，将45g的A物质加入到盛有50g水中的烧杯中，充分搅拌，得到A
溶液的质量为
g．
（2）今年世界水日的宣传主题───水和粮食安全．某校环保小组的同学响应这一主题，对右江河水进行检测．
①近几年右江河上捞沙船越来越多，造成河水非常浑浊．除去水样中难溶性杂质应进行的操作是
（填字母）；
A．过滤 B．结晶 C．蒸发
②为了保护右江河的水质，下列做法合理的是
（填字母）；
A．禁用农药和化肥 B．抑制水中所有动、植物生长
C．任意排放生活污水 D．工业废水经过净化后再排放
③在日常生活中，如果水的硬度大或者病原微生物过多，都可以采取
的方法来降低水的硬度和杀灭病原微生物．
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（1）实验室用98%的浓硫酸稀释成300克15%的稀硫酸．请回答下列问题：
①实验仪器需要用烧杯、细口瓶、量筒、胶头滴管和
；
②实验的主要步骤有计算、
、溶解、装瓶并贴标签．
（2）在C+2CuO
2Cu+CO
2↑的反应中，发生氧化反应的物质是
．
（3）化学中处处蕴含化学知识．金属铜常用做导线，是因为它具有
性；乙醇汽油中的乙醇俗称酒精，其化学式为
．
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