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下列现象中，与化学变化有关的是（ ） A．滴水成冰 B．铁丝弯曲 C．消化食物 ...

下列现象中，与化学变化有关的是（ ）
A．滴水成冰
B．铁丝弯曲
C．消化食物
D．水沸腾
本题考查学生对物理变化和化学变化的确定．判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化． 【解析】 A、滴水成冰只是由液态变为固态，只是状态发生变化，没有新物质生成，属于物理变化，故A错； B、铁丝弯曲只是状态发生变化，没有新物质生成，属于物理变化，故B错； C、消化食物是通过消化酶将大的颗粒分解成能被人体吸收的小的颗粒，例如蛋白质被分解成氨基酸，淀粉被分解成麦芽糖、葡萄糖等物质，都属于化学变化，故C正确； D、水沸腾只是由液态变为气态，只是状态发生变化，没有新物质生成，属于物理变化，故D错． 故选C．
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考点分析：
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请回答下列问题：
（1）反应生成的气体质量为______g；
（2）该废水中Na2CO3的质量分数和所用稀盐酸溶质的质量分数．
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黄曲霉素（C17H12O6）是污染粮食（大米、花生等）的真菌霉素，人类的特殊基因在黄曲霉素作用下会发生突变，危害身体健康．请回答：
（1）每个黄曲霉素分子中含有______个原子；
（2）黄曲霉素分子中氢、氧元素的质量比为______；
（3）黄曲霉素的相对分子质量为______．
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化学小组同学对酸的性质很感兴趣，向老师提出研究硝酸的性质，老师高兴答应并带领同学们进行了硝酸性质的实验探究．
【实验设计】
（1）将石蕊试液滴入稀硝酸中，预计石蕊试液由紫色变______色．
（2）将Zn片投入稀硝酸中，预计将产生H2，其名称为______．
【实验验证】同学们按上述设计做了实验，却发现石蕊变色后一会儿即褪去，Zn片投入稀HNO3后，溶液中冒出气泡，产生无色气体A，在试管口气体A变成红棕色有刺激性气味的气体B．
【提出问题】
（1）石蕊试液变色后为何会褪色？
（2）上述产生的无色气体是什么？硝酸具有哪些特性？
【查阅资料】看到如此异常的现象，在老师的指导下，同学们上网查到了下列资料：
（1）硝酸可与Zn、Cu等多种金属反应生成相应的硝酸盐，但不生成H2．
（2）氮元素某些气态物质的物理性质
NH3N2NONO2
顏色无色无色无色红棕色
溶解性极易溶于水不溶于水不溶于水可溶于水或硝酸
【猜想与分析】
（1）小明同学认为石蕊变色后又褪色的原因是由于试管不干净，含有其他杂质造成的，要证明小明的观点，应进行的操作是______．
（2）大家一致认同了红棕色气体B是NO2，但对于无色气体A及变化的原因有不同的看法：
①小丽同学认为A是NH3，但遭到大家的一致反对，原因是______；
②小强同学认为A是N2，也遭到大家的一致反对，原因是______；
③经讨论，最终大家获得了A是NO的共识．NO遇氧变成NO2的化学方程式为______．
【实验探究】小红同学对硝酸能与Cu反应很感兴趣，便取了一小块铜片投入稀HNO3中，发现Cu溶解，也出现上述Zn与稀HNO3反应的类似现象，确证生成了NO，并在老师的帮助下，测出恰好反应的Cu和HNO3的质量比为8：21，由此获得了Cu与稀HNO3的反应方程式为______．
【交流反思】根据探究结果，请你解释稀HCl跟铜不反应而稀HNO3却能跟铜反应的原因______．
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如图所示，A～H是初中化学常见的物质，A和B可发生中和反应，C为生活中最常见的液体，F可供给呼吸，X常用作食品干燥剂，Y为单质，请根据图示回答下列问题：
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（1）B的俗名为______；
（2）H的化学式为______；
（3）反应②的化学方程式为______；
（4）反应④的反应条件______．
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根据下图所示，回答有关问题：
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（1）写出图中标有字母的仪器名称：a______．
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是______（填字母），实验时该装置试管口应放一团棉花，其目的是______；反应的化学方程式为______ K2MnO4+MnO2+O2↑ 查看答案
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